教学设计万里长城第2课

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1、万里长城教学目标：1、进一步练习用摘录法概括段落大意。2.学会本课15个生字；理解34个新词语。3.熟读课文，能默写课文最后一段。4.感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。教学重点难点重点：把握课文“总－－分－－总”的结构进行分段，进一步练习用摘录法概括段落大意。难点：体会文章中穿插于说明间抒发情感的句子，在感受长城伟大中激发对古代劳动人民非凡的创造力的赞叹之情。教具：投影片课文录音教学时间：３课时第2课时一、引入１、快速读课文，找出重点段。２、交流。二、研读重点段１、回顾读懂重点段的方法，复习第三单元训练重点。２、默读课文第二段，思考：这3个自

2、然段是围绕哪一句话来写的？指名回答并板书：　　　　　气魄雄伟　　　　　建筑年代久远　　　　　　　　工程浩大　　　　　施工艰难3、课文是怎样分别把这些特点写具体的呢？（1）学习第2自然段，思考：课文从哪三方面介绍了长城的气魄雄伟？讨论理解并板书：像一条巨龙：崇山峻岭、起始点（鸭绿江、嘉峪关）蜿蜒曲折高而宽：宽5－8米，顶部可以并行五六匹马，高8－10米“目睹了长城坚强、刚毅、计策的形象”这句话的含义是什么？朗读最后一句，体会长城的气魄雄伟和我国人民对长城的热爱。用自己的话说说为什么把长城比作一条巨龙横卧在崇山峻岭上？（2）学习第3自然段，思考：这

3、一自然段具体介绍了哪三个时期的长城？试用一句话分别介绍不同时期的长城。（自己试说，小组讨论，集体交流。）历史时期为长城做了什么长城在当时的作用战国时期修筑长城防御外敌侵略，对外贸易的商业大道秦　　朝连接长城明　　朝整修与扩建（3）学习第4自然段，思考：工程浩大和施工艰难分别体现在什么地方？“要采制……用自己的生命修筑了长城。”“孟姜女哭长城”的故事说明了什么？4、质疑问难5、概括段落大意（１）引导：怎样用摘录法概括第二段的段落大意？（２）尝试概括段落大意。（3）集体交流。（4）小结方法，进一步掌握用摘录法概括段落大意的方法：如果要摘录几句话才能

4、概括全段内容，要把这几句话整理成通顺连贯的句子。四、朗读课文1、录音范读2、有感情地朗读重点段。在读中感悟长城的伟大。五．作业１、完成《作业本》第4题（２）和第５题（２）。２、阅读与长城有关的书。