《万里长城》教学设计

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1、★精品文档★《万里长城》教学设计　　　　《万里长城》教学设计之二佚名　　　　教学目标　　　1、进一步练习用摘录法概括段落大意。　　　2.学会本课15个生字；理解34个新词语。　　　3.熟读课文，能默写课文最后一段。　　　4.感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。　　教学重点　　　教学重点：把握课文“总－－分－－总”的结构进行分段，进一步练习用摘录法概括段落大意。　　　教学难点：体会文章中穿插于说明间抒发情感的句子，在感受长城伟大中激发对古代劳动人民非凡的创造力的赞叹之情。　　教具：投影片　课文录音　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、--揭题，激发

2、情感。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　1、出示长城图片，问：这是什么？谈谈自己对长城的了解。　　　2、你想进一步了解长城吗？板书：万里长城　　　3、齐读课题。　　二、初读课文，了解大意。　　　1、观看课文配套录像，说说对长城有哪些新的了解。　　　2、听课文录音，思考：课文向我们介绍了有关长城的哪几个方面？　　　3、按预习要求自学，进一步锻炼自学能力。--　　三．交流。　　　1、给多音字选择正确的读音。（《作业本》第1题。）　　　2、形近字选字填空。　　　　　　御　卸　　　　　　峦　恋　　　　　　防（　　　）　　　山（　

3、　　）　　四．指导分段。　　　1、指名分自然段朗读课文。　　　2、出示课后练习第2题：按照“长城伟大、长城的特点、我们民族的骄傲”给课文分段。　　　3、交流，理清文章脉络。　　五．作业：　　　1、《作业本》第１－３题。　　　2、思考课后第一题。巩固字词，鼓励探究。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、引入　　　１、快速读课文，找出重点段。　　　２、交流。　　二、研读重点段　　　１、回顾读懂重点段的方法，复习第三单元训练重点。　　　２、默读课文第二段，思考：这3个自然段是围绕哪一句话来

4、写的？指名回答并板书：　　　　　气魄雄伟　　建筑年代久远　　　　　工程浩大　　施工艰难　　　3、课文是怎样分别把这些特点写具体的呢？　　　　（1）学习第2自然段，思考：课文从哪三方面介绍了长城的气魄雄伟？讨论理解并板书：　　　　　　　像一条巨龙：崇山峻岭、起始点（鸭绿江、嘉峪关）蜿蜒曲折　　　　　　　高而宽：宽5－8米，顶部可以并行五六匹马，高8－10米　　　　　　　“目睹了长城坚强、刚毅、计策的形象”这句话的含义是什么？朗读最后一句，体会长城的气魄雄伟和我国人民对长城的热爱。　　　　　　　用自己的话说说为什么把长城比作一条巨龙横卧在崇山峻岭上？2016全新精品资料-

5、全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　（2）学习第3自然段，思考：这一自然段具体介绍了哪三个时期的长城？试用一句话分别介绍不同时期的长城。（自己试说，小组讨论，集体交流。）　　　　　　　历史时期--为长城做了什么--长城在当时的作用　　　　　　　战国时期--修筑长城--防御外敌侵略，对外贸易的商业大道　　　　　　　秦　　朝--连接长城　　　　　　　明　　朝--整修与扩建　　　　（3）学习第4自然段，思考：工程浩大和施工艰难分别体现在什么地方？“要采制……用自己的生命修筑了长城。”“孟姜女哭长城”的故事说明了什么？　　　4、质疑问难　　　5、概括

6、段落大意　　　　　（1）引导：怎样用摘录法概括第二段的段落大意？　　　　　（2）尝试概括段落大意。　　　　　（3）集体交流。　　　　　（4）小结方法，进一步掌握用摘录法概括段落大意的方法：如果要摘录几句话才能概括全段内容，要把这几句话整理成通顺连贯的句子。　　四、朗读课文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　1、录音范读　　　2、有感情地朗读重点段。--在读中感悟长城的伟大。　　五．作业　　　１、完成《作业本》第4题（２）和第５题（２）。　　　２、阅读与长城有关的书。　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、复习回顾　

7、　　１、听记：气魄雄伟　年代久远　工程浩大　施工艰难　结晶　骄傲　　　２、自查、订正　　　３、用上这些词说说课文内容。　　二、研读第一、三段　　　1、读第一、三段，思考：第一、三段在全文中有什么作用？　　　2、自由读，结合课后第四题，划出重点词，说说你读懂了什么。　　　3、小组交流，教师巡视点拨。　　　4、集体交流。　　　5、学习了这篇课文，作为中华民族的一员，你有什么感想？很多同学去运长城，当你登上长城的时候，你感受到了什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　6、指导朗读和背诵。　　三、总结全文。