《万里长城》教学设计_1

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1、★精品文档★《万里长城》教学设计　　　　《万里长城》教学设计之一佚名　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1、学会本课15个生字，理解34个词语。　　　2、给文章分段，了解课文大意。　　　3、初步学会用摘录法概括段落大意　　　4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。　　教学重点：学习生字词　　教学难点：用摘录法归纳段意　　教学过程：　　一、谈话揭题　　　　谁见过万里长城？谁能向大家介绍一下长城？　　二、学习首尾两段。　　　1、出示第一段。说说哪些词语读重音？为什么？　　　2、出示最末一段。　　　　（1）指名读。　　　　（2）说说你有什么问

2、题？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　三、自学课文。　　　　带着刚才提出的问题自学课文。　　　1、开火车读词语。　　　　正音：鸭绿江、了不起、为了、成为、得用　　　　字形：魄、嘉峪关、御、巍　　　2、指名朗读课文。　　　3、说说课文主要写了什么？　　四、再读课文，理清脉络。　　　1、按课后第2题分段。　　　　首段与尾段有什么作用？　　　2、第二段写长城的特点，是从几个方面来写的？你能不能从书上找出来？你运用了什么方法？　　　3、引读。　　　4、用摘录法归纳大意。　　五、巩固练习　　　1、抄写词语。　　　2、作业1—3题

3、　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1、初步学会用摘录法概括段落大意。　　　2、能用“赞叹”、“巍然屹立”造句。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　3、熟读课文，读出感情。　　　4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。　　教学重点：感受万里长城的伟大，激起民族自豪感　　教学难点：理解万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶　　教学过程：　　一、复习巩固　　　　听写词语。　　二、学习第一段。　　　1、比较句子。　　　　（1）长城是我国古代的建筑物。　　　　（2）长城是我国古代伟大的建筑物。　　　

4、　（3）长城是我国古代最伟大的建筑物。　　　　　　通过比较性朗读，体会意思的不同，说说差异。　　　2、背诵第一段。　　三、学习第二自然段。　　　1、课文的第二小节是围绕哪一句话来写的？　　　　看图或根据自己的经验说说长城的“气魄雄伟”。　　　　课文是从哪些方面来说明长城的气魄雄伟的？用“。”圈出来。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　[板：　　　　　　像一条巨龙　　　　　　　气魄雄伟　长、宽、高　　　　　　　　　　　　赞叹]（穿插自己的经验）　　　2、说说你喜欢哪个句子？为什么？应该怎样读？　　　3、为什么说长城“坚

5、强、刚毅、庄重”呢？　　　　（作者把长城当作了民族之魂）　　　　齐读最后一句，重点词读出重音。　　四、学习第三自然段　　　1、这么长、这么高的长城，不是几年，几十年可以完工的，而是经历了漫长的岁月。填表：历史时间离现在多远怎样筑长城长城当时作用战国时期　　　　　　　　　2、集体校对、订正。　　五、巩固练习　　　1、用“赞叹”、“巍然屹立”造句。　　　2、作业本4、5题　　[板书：　　　　　　　　　　　19、万里长城　　　　　　　　　　　　　　像一条巨龙　　　　　　　　气魄雄伟　　长、宽、高2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★

6、　　　　　　　　　　　　　　赞叹　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　教学目标：　　　1、熟读课文，能默写课文最后一个自然段。　　　2、了解长城“工程浩大，施工艰难”。　　　3、用“巍然屹立、智慧”造句。　　　4、体会长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶。　　教学重点：了解长城“工程浩大，施工艰难”　　教学难点：体会长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶　　教学过程：　　一、复习巩固　　　1、根据板书来说说长城的气魄雄伟。　　　2、说说长城的建筑史。　　二、学习第4自然段　　　1、指名读。说说这段话是围绕哪一句来写的？　　　　思考：你从哪里看出长城工程浩大、施工艰

7、难的呢？　　　　（找出书上有关句子）　　　2、汇报：　　　　（1）“如果……可以……”[板书]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　　　　地球的周长有多长？（约4万公里）　　　　　　　4万公里的墙需要多少石料呢？　　　　　　　联系长城现在的景观、长度再说说长城的工程浩大。　　　　（2）施工艰难你从课文哪个地方可以看出呢？　　　　　　[板：得用多少巧妙的方法　　　　　　　　得有多少人为它付出血汗和生命]　　　　　　　　为什么要用很多种方法？　　　　师补充：用作长城外壳的条石，整齐，但非常重，每块重达1吨多，它们是怎样从采

8、石头场被运