《万里长城》教学设计之一

《《万里长城》教学设计之一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《万里长城》教学设计之一《万里长城》教学设计之一第一课时教学目标：1、学会本课15个生字，理解34个词语。2、给文章分段，了解课文大意。3、初步学会用摘录法概括段落大意4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。教学重点：学习生字词教学难点：用摘录法归纳段意教学过程：一、谈话揭题谁见过万里长城？谁能向大家介绍一下长城？二、学习首尾两段。1、出示第一段。说说哪些词语读重音？为什么？2、出示最末一段。（1）指名读。（2）说说你有什么问题？三、自学课文。带着刚才提出的问题自学课文。1、开火车读词语。正音：鸭绿江、了不起、

2、为了、成为、得用字形：魄、嘉峪关、御、巍2、指名朗读课文。3、说说课文主要写了什么？四、再读课文，理清脉络。1、按课后第2题分段。首段与尾段有什么作用？2、第二段写长城的特点，是从几个方面来写的？你能不能从书上找出来？你运用了什么方法？3、引读。4、用摘录法归纳大意。五、巩固练习1、抄写词语。2、作业1—3题第二课时教学目标：1、初步学会用摘录法概括段落大意。2、能用“赞叹”、“巍然屹立”造句。3、熟读课文，读出感情。4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。教学重点：感受万里长城的伟大，激起民族自豪感教学难点：

3、理解万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶教学过程：一、复习巩固听写词语。二、学习第一段。1、比较句子。（1）长城是我国古代的建筑物。（2）长城是我国古代伟大的建筑物。（3）长城是我国古代最伟大的建筑物。通过比较性朗读，体会意思的不同，说说差异。2、背诵第一段。三、学习第二自然段。1、课文的第二小节是围绕哪一句话来写的？看图或根据自己的经验说说长城的“气魄雄伟”。课文是从哪些方面来说明长城的气魄雄伟的？用“。”圈出来。[板：像一条巨龙气魄雄伟长、宽、高赞叹]（穿插自己的经验）2、说说你喜欢哪个句子？为什么？

4、应该怎样读？3、为什么说长城“坚强、刚毅、庄重”呢？（作者把长城当作了民族之魂）齐读最后一句，重点词读出重音。四、学习第三自然段1、这么长、这么高的长城，不是几年，几十年可以完工的，而是经历了漫长的岁月。填表：历史时间离现在多远怎样筑长城长城当时作用战国时期2、集体校对、订正。五、巩固练习1、用“赞叹”、“巍然屹立”造句。2、作业本4、5题[板书：19、万里长城像一条巨龙气魄雄伟长、宽、高赞叹第三课时教学目标：1、熟读课文，能默写课文最后一个自然段。2、了解长城“工程浩大，施工艰难”。3、用“巍然屹立、智慧”造

5、句。4、体会长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶。教学重点：了解长城“工程浩大，施工艰难”教学难点：体会长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶教学过程：一、复习巩固1、根据板书来说说长城的气魄雄伟。2、说说长城的建筑史。二、学习第4自然段1、指名读。说说这段话是围绕哪一句来写的？思考：你从哪里看出长城工程浩大、施工艰难的呢？（找出书上有关句子）2、汇报：（1）“如果……可以……”[板书]地球的周长有多长？（约4万公里）4万公里的墙需要多少石料呢？联系长城现在的景观、长度再说说长城的工程浩大。（2）施工艰难你从课文哪个

6、地方可以看出呢？[板：得用多少巧妙的方法得有多少人为它付出血汗和生命]为什么要用很多种方法？师补充：用作长城外壳的条石，整齐，但非常重，每块重达1吨多，它们是怎样从采石头场被运到崇山峻岭之顶的呢？就是在我们拥有巨大马力起重机的今天，这恐怕还是一个难题。我们的祖先到底用了什么方法呢？这还是一个谜。相传明朝修建嘉峪关时，工匠事先计算用砖的数量极为精确，竣工时只剩下一块砖，现在这块砖仍然放在嘉峪关的小楼上，是古今建筑史上计算用料精确度的顶峰。说说你的感受。（3）“得有多少人为它付出血汗和生命？”作者用什么故事来说明它

7、呢？谁知道“孟姜女哭长城”的故事？（4）朗读指导。三、学习第4自然段1、齐读第4自然段。2、说说段意。（长城是我们中华民族的骄傲）作者为什么不用这句话作为结尾呢？3、汇报。（“巍然屹立”、“万里”写出了长城的气魄雄伟，第二句强调了长城是中华民族用“血汗”和“智慧”修筑起来的，写了这两句使第三句话更显得“理直气壮”）4、感情朗读。[板书设计：19、万里长城工程浩大如果……可以……施工艰难得用多少巧妙的办法得有多少人为之付出血汗和智慧]◆[2004-03-11]