高职院校审计课程项目驱动式教学方法探讨

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果高职院校审计课程项目驱动式教学方法探讨　　审　　计是会计与审计专业的核心课程，也是一门应用性和综合性较强的学科。审计学科一般在会计基础、会计实务、财经法规、经济法、财务管理等专业课程后开设。目前，高职院校的审计教学普遍采用以教师讲授为主的教学方法，教学方法单一，教学手段落后。新的审计准则强调了风险导向审计方法，并和国际审计准则趋同。本文主要探讨了把审计的基本内容合理安排成各个项目任务，采用合适

2、的项目驱动式教学方法，精心选择和设计案例，把学科的理论与实务紧密联系，创新教学模式和教学方法，并要求学生完成各个项目任务，让学生在完成任务中主动地解决问题，在解决问题中学到知识。　　一、项目驱动式教学方法在审计学科教学中的应用　　项目驱动式教学内容设计思路。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　1.在风险导向审计模式

3、下，把审计学科内容分为五个项目，以五个项目的形式呈现风险导向审计模式下审计工作流程的整个过程。除了项目一是基础知识准备外，计划审计工作是审计工作流程的第一阶段，然后是通过了解被审计单位及其环境进行风险评估，接下来实施实质性审计程序，目的是找到能证实已经评估的重大错报风险的审计证据，最后完成审计工作，出具审计报告。每一个具体的审计工作任务都要编制相应的审计工作底稿，审计工作底稿的作用不仅仅是把工作的过程记录下来，而且在注册会计师应承担的法律责任中起到证据的作用。这样设计教学项目的目的是让学生在明确工作任务步骤的基础上，以自我为

4、主体的身份积极的思考、研究、讨论各个项目的解决方法，对提高教学质量和学生的综合素质有很大的帮助。具体项目内容如下页表1。.把理论知识巧妙的融合到各个项目中。审计课程综合性强，理论性强，不可避免地会用到会计学、财务管理、财经法规方面的知识。为发挥学生学习的主观能动性，在上课之前可以安排学生复习已经学习过的专业知识，同时将本学科中的相关理论知识穿插在相应的各个项目当中学习。比如，在初步业务活动承接业务之前要引导学生思考，自己具备什么条件，能否承接该项业务，就必须了解审计准则中相关职业道德和法律责任相关内容。再如，在执行实质性程序

5、这个任务前，要让学生知道管理层认定，要证实这些认定要找审计证据，审计证据的种类和怎么找审计证据也就是审计方法的学习就显得很必要，这样的教学思路注重锻炼学生的逻辑思考：为什么要学习这个理论知识，学了该理论知识起到什么作用，这样的知识学习显得水到渠成，即学即用。　　项目驱动式教学方法的设计思路。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新

6、性的成果　　1.采用整套仿真的审计资料作为教学案例。要想在校期间锻炼学生的实践工作能力，就要把事务所的真实案例搬到课堂中，最好是一整套真实企业的案例资料，包括企业一年整套的会计资料和标准的审计工作底稿。已经筹建了审计模拟实训室的，可采用一整套完整的仿真性强的审计操作软件，一般这样的软件都具备基本信息查询、财务分析、账表检查、凭证检查和审计底稿的编制等基本功能。通过仿真模拟引导学生从注册会计师的角度利用审计软件模拟开展审计工作。.成立学生仿真审计项目小组。教师在利用整套教学案例开展教学工作中主要起到介绍主题，基本知识讲解，设计

7、和安排好每个学生的教学任务，引导学生如何完成教学任务，最后评价完成情况的作用。在小组的划分上，可根据班级人数分成几个小组，每组6-8人，从中选一个成员作为项目经理，项目经理配合教师给每个项目成员安排工作任务，并负责向外报告审计工作情况和最终的结果。其他成员分别作为审计项目助理，每个学生负责任务中的一部分。这样安排会给学生一种仿真的教学环境，学生按照分配的角色带着任务去思考，引导学生独立思考，独立的分析问题、解决问题，最后形成解决方案。这对培养学生的思维习惯和综合分析问题的能力大有帮助。　　二、项目驱动式教学方法运用中注意事项

8、　　安排好教学条件。采用项目驱动式的教学方法需要一些教学准备工作：课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博