从教学三维目标落实提高物理教学实效

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1、从教学三维目标落实提髙物理教学实效摘要：在高中物理教学实践中，教师应根据三维教学目标，教学策略、教学方法，学生的情感、物理基础，对现实的感知，创造一个轻松愉快的、民主、和谐的教学环境。让学生自主学习、探究学习、创新学习，增强学生的合作能力、思维能力、创新能力，使“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三个方面相互补充、相互促进，使学生形成严谨务实的态度及热爱探究性学习的积极精神，促进三维教学目标的实现，推进素质教育的进程。关键词：高中物理；三维目标；优化过程；有效性教师要从学生的健康发展、成长和进步

2、着手，创造学生乐于学习的教学情境，引导学生用积极的态度、科学的方法去学习和掌握物理知识并将其内化，提高他们的科学素养。教师传授知识、提高学生能力要在改进方法、优化教学过程中，在教学活动中渗透情感教育，帮助学生形成健康的价值观，促进学生文化素养、综合素质的全面提升。一、研究学生与教学内容的特点，使物理教学更贴近学生的第一实际感觉教师应了解学生、把握学生并与学生进行情感交流，与学生共情。理解他们的物理基础和感知能力以及将来的发展意图，接受学生对物理教学的意见和建议。对学生提出的教学目标或者教学活动的意见进行

3、分析、整合，并应用于教学实践，使物理教学活动更贴近学生的实际感知和理解，使物理学科成为最受学生欢迎的学科。教师在对学生基本了解的情况下，要注意从现代媒体中学习新知识、新教法，不断提高履行职责的能力，形成自己的教学特色。根据学生情况和教学目标对教学内容进行有机整合，高中物理教材是实施新课改标准的重要载体，为实现有效课堂教学，教师必须适当根据教学需要对教材内容进行整合、删除、增加，使教学内容为学生的学习服务，为学生的发展服务。在教学方面，注重营造一种轻松、开朗、和谐的教学氛围，用准确、形象、生动的语言去感染

4、学生、引导学生，让学生乐于获得知识，调动学生的积极性和主动性。使学生在参与、沟通、思考中体验学习的乐趣、成长的喜悦，释放自己的潜能，促进个性的发展。让学生通过学习相互作用和一些基本的运动规律，理解重要的物理概念、基本思想，掌握物理实验、物理发展的一些基本知识以及物理对经济、社会发展的作用，从而更加重视物理学习，能综合运用物理相关的知识与技能解决一些生产、生活中的实际问题。二、创新教学方法，优化教学过程，使教学更贴近学生的实际发展教师应针对三维教学目标，注意突出学生的主体地位，尊重学生的情感利益，满足学生

5、的需要，教育和引导学生自主学习，让学生结合老师之前提出的问题自主学习，通过预习、研究、实践、感知思考分析并解决问题。对于不能解决的问题，把它标示出来，在课堂上认真听课，教师学生共同探索解决问题的方法，让学生体验探究的过程，从而提高学生的自主学习能力、合作与交流能力。教师在课堂教学中只要构建好知识框架，然后慢慢地讲解知识要点，要提出一些问题，做到学中有问，问学结合，帮助学生形成属于他自己的完整的知识体系。当老师将学生探索的欲望点燃之后，还要随时注意学生的信息交流和反馈，他们参与的实际广度和深度，学习习惯、

6、方法以及学习态度，在学习过程中能进行重点学习和目标探究，使学生掌握科学的学习方法。教师还要掌握学生的学习情况，花心思准备一些练习，看情况决定是否需要巩固训练。三、与现实生活接轨，引导探索思考，使教学过程更贴近学生的实际成长物理来源于生活，但又服务于生活。教师应该指导学生活学活用物理知识，鼓励学生积极动手，通过自己研究，掌握科学的方法，获得科学知识，逐步树立科学的创新精神。让学生欣赏体会美妙的自然，保持一定的好奇心，探索物理学的奥秘。还要求学生能够吃苦耐劳，因为探索自然规律除了快乐还有艰辛。让学生在生活和

7、生产中测试所学的知识，掌握的技能，掌握的方法，明确其能否对解决生活中的相关问题提供帮助。在日常生活中对物理原理进行探索，让学生尝试通过解决一些现实中遇到的物理问题，学会用科学严谨的调查研究方法验证和理解物理规律、物理实验，理解物理模型和数学工具的作用。笔者在教学"超重和失重”这一段内容时，强调科学、技术、教育和物理教学之间的渗透。在什么情况下一个人的体重会改变呢？下蹲后体重有没有变？这种情况下，准备一台体重秤，引导学生将探究学习与实践相结合，让学生体验什么是超重和失重，明白超重失重时秤上示数的变化。然后

8、,在体验了超重和失重的前提下，使用牛顿第二定律分析原因，提高学生的观察和推理能力，引导学生运用规律解决实际问题。教师还应重视学生发散思维的培养，使其通过自己的努力解决物理问题，让学生表达他们的意见。物理教育应引导学生利用物理的理论和方法来解决一些实际问题，从而提高学生的信息处理能力。总之，在教学实践中，教师要实现三维教学目标，教育和引导学生自主学习，合作探究，实现情感、态度、价值观的升华，使学生从“学会”转变到“愿学”“会学”，使物理教学更