刍议小学语文教学中如何培养学生兴趣

《刍议小学语文教学中如何培养学生兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、刍议小学语文教学中如何培养学生兴趣　　摘要：兴趣是最好的老师，要想提升小学语文教学的效果，教师必须要注意采取科学的形式激发出学生的学习兴趣，那么在小学语文教学中，如何培养学生的学习兴趣呢？一、要想激发出学生的学习兴趣，必须先要创设好和谐的师生关系；二、创设好良好的教学情景，激发出学生的求知欲望；三、改善教学模式，提升学生的学习兴趣。　　关键词：小学语文教学；学生兴趣；培养方式　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）32-243-01　　近年来，小学语文新课程改革工作进行的如火如荼，新课程标准中明确提出，学生是学习

2、的主人，在语文课堂中教师应该采取科学的方式激发出学生的学习兴趣，为学生创设好自主学习的情景，鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择合适的学习方式。　　在传统的小学语文课堂之中，教师往往采取机械式的教学模式，学生仅仅是被动的接受，这种课堂中，学生学习的积极性并不高，为了促进学生的全面发展，必须要以学生的个性特征为出发点，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，那么在小学语文教学中，如何培养学生的学习兴趣呢？　　一、要想激发出学生的学习兴趣，必须先要创设好和谐的师生关系4　　和谐的师生关系是培养学生学习兴趣的基础性条件，如果教师不苟言笑、过于严肃，那么就会让学

3、生产生一种畏惧心理，这就会影响学生对于该门科目学习的兴趣，可以看出，为了激发出学生的学习兴趣，教师必须要处理好师生关系，营造出和谐的师生氛围，教师可以从以下几个方面努力：　　首先，在日常生活中，教师要主动的深入学生群体之中，了解学生的个性和想法，也只有充分的了解每一位学生的个体差异，才能够进行针对性的培育；　　其次，在日常教学过程中，教师要注意自己的言论与举动，让每一位学生都可以感受到来自教师的尊重与关心；　　再次，教师还要注意到，小学生的自尊心很强，教师的不良举动都可能给孩子幼小的心灵带来创伤，因此，对每一位学生都要公正与公平，不能由于少数学生的成

4、绩好就给其特殊的照顾，也不能因为学生学习成绩差而冷落他们；　　最后，教师还要为学生树立好榜样，带领学生去阅读、做笔记，帮助学生养成正确的学习习惯，为学生的日后发展奠定好坚实的基础。　　总而言之，师生的关系直接影响着学生对语文学科的兴趣，教师必须不断努力，尊重与爱护每一位学生，建立起和谐的师生氛围，为后续的教学打好基础。　　二、创设好良好的教学情景，激发出学生的求知欲望　　孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”4，要想让学生变成语文学习的乐之者，就要创设好良好的教学情景，采取多种多样的教学方法，激发出学生的求知欲望，为学生的全面发展提供条

5、件。小学阶段的学生年龄还小，他们的思维主要以形象思维为主，根据这一特点，在教学过程中也可以开展各种竞赛，激发出学生的探究兴趣。　　如，在教学活动开始之前，可以开展“唱歌比赛”、“成语接龙”、“抢答”、“讲故事”、“演讲”等活动，对于表现优秀的学生及时的进行表扬，对于有进步的学生则予以鼓励，这样就能够有效活跃课堂氛围，寓教于乐，让学生在快乐的氛围中接受知识，在这种模式下，学生的学习兴趣也能够有效的被激发出来，这样就能够优化语文课堂的教学效果。　　再如，在《威尼斯的小艇》这一课的教学中，可以设置这样的引导语来创设情景，激发出学生的学习兴趣：　　同学们，在

6、这个阳光灿烂的日子，让我们一起来游览水城威尼斯，看看水城中独特的小艇，这时，再以导游的角色来介绍威尼斯的情况――同学们，威尼斯是世界上最著名的水城，在威尼斯这座城市中，共有401座桥梁和117条水道，这401座桥梁和117条水道将118个小岛连接在了一起，因此，威尼斯又被称之为“水城”和“桥城”，这个地方没有汽车、没有马路、没有自行车，小艇是当地人们赖以生存的工具......　　利用这种导语的形式就能够很快的调动起学生的学习兴趣，此时再引入教学内容就可以达到事半功倍的效果了。　　三、改善教学模式，提升学生的学习兴趣4　　在教学中，教师主要通过教学手段

7、为学生传达知识，并达到最终的教学目的，对于学生而言，教学内容越直观、越生动、越形象，学生就越易于接受，因此，为了提升学生的学习兴趣，教师应该与学生的个性特点出发，改善传统的教学模式，适宜的将幻灯片、图片、电脑、模型等引入语文教学之中。　　例如，在《世界多美呀》这一课的教学中，就可以利用多媒体播放一段关于小鸡破壳的视频，让学生进行观察，再观察完成后，再以小组为单位让学生展开讨论，这样不仅可以在短时间内充分的调动起学生的学习兴趣，也能够帮助学生理解课文的内容，达到优化教学效果的目的。　　总而言之，兴趣是最好的老师，要想提升语文教学的效果，教师必须要注意采

8、取科学的形式激发出学生的学习兴趣，为此，需要根据学生的心理特点、生理特征与认知规律精心的设计教学环节，有计划