新目标九年级上册are big families good for the kids教学设计

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1、新目标九年级上册Arebigfamiliesgoodforthekids教学设计　　一、教学目标分析　　1.知识目标　　（1）词汇：learn…from，oneofthebiggestadvantages，atsuchanearlyage，howtoshare，onaverage，befilledwith，intelligence.　　（2）句型：①Thebiggerthefamily，thelowertheintelligenceofthekids.②Theideathatbrothersandsisterst

2、eacheachothersocialskillsispopular.③Theeffectoffamilysizeonkidsalsodependsonparentingstyles.　　（3）语法：进一步谈论解决心理问题的方式。　　2.能力目标　　通过学习大家庭对我们成长的影响，熟练谈论如何解决问题，并能运用。　　3.情感态度目标　　关注学生心理、生理的健康，培养健康积极的人生观。　　4.学习策略　　（1）利用文章中的主题句，快速理解文章大意。4　　（2）利用学习工具，通过上下文猜测，理解语篇中词语和句子的意思

3、。　　（3）根据写作要求，仿照范文独立起草短文。　　二、教学重点、难点分析　　1.教学重点　　（1）讨论如何解决问题。　　（2）如何进行语句的连接，注重谋篇布局。　　2.教学难点　　如何引导学生将所学知识运用到实际中，完成知识的输入到输出的过程。　　三、教学过程设计　　Task1.Lead-in　　Playthetapeandletthestudentslistenandanswerquestions.　　（1）Where’slily？　　（2）What’swrongwithlily？　　（3）Howdoessh

4、edealwithherproblem？　　（4）Whatanotherwaydoyoudowithyourproblem？　　（设计意图：听力练习，培养正确的听力习惯，培养听音获取处理和使用信息的能力，并复习所学内容。）　　Task2.Read　　1.Pre-reading　　Ask：（1）Doyouhaveabrotherorasister？（2）Howmanypeoplearethereinyourfamily？（3）Doyouwanttohaveabig4family？Whyorwhynot？　　（设计意

5、图：从学生的实际出发，引出话题，激发学习兴趣。）　　2.Reading　　（1）Letthestudentsreadthearticle，thenfindtheadvantagesandthedisadvantagesofthebigfamilies.　　（设计意图：培养学生快速阅读、获取有效信息的能力。）　　（2）简单讲解：atsuchanearlyage，onaverage，bebetterat，thebiggerthefamily，thelowertheintelligenceofthekids.Learn

6、-fromsb，etc.　　（设计意图：以学生自主阅读为主，培养其正确的阅读习惯，学会通过上下文猜测等方式理解词语和句子。）　　（3）Findthekeywords，thentrytoretelltheartide.　　（设计意图：利用关键词，完成对文章的理解，达到语言输出的目的。）　　Task3.Writing　　1.出示题目，让学生根据要求写文章　　Talkaboutyourproblem.　　提示：　　（1）Doyouhaveaproblem？Howdoyoudealwith？　　（2）Whatdoyour

7、familiesdowithyourproblem？　　（3）Doyouwanttohaveabigfamily？Whyorwhynot？4　　（设计意图：限时独立完成，训练学生写的能力，为中考应试作准备。）　　2.抽取一至二名学生的文章，集体修改　　（设计意图：找出易错点，集体修改；培养学生自我评价的能力，在不断地修改中不断进步。）　　四、教学评价设计　　从教学目标的达成度来评价学生的效果：绝大部分学生能动手写文章并言之有物。　　从情感、策略发展状态来评价学生的学习效果：学生积极参与课堂活动，气氛轻松和谐，学习

8、兴趣浓厚，有主动的学习态度，并能根据不同的学习任务来调整学习策略。　　（作者单位江西省兴国埠头中学）4