学生的个性差异和差异教学

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1、学生的个性差异和差异教学　　【摘要】教育一定要能够根据学生的个性差异而进行差异性教学才能够真正实现因材施教，所以，作为教育工作者一定要深入了解学生个体差异性并能够将差异教学应用于自身的日常教学当中，才能够有效地提高教学质量。　　【关键词】个性差异差异教学创新个性　　前言　　作为学校，最基本的就是结合学生的需求，以学生的发展为中心，而不是固定模式的教育，挖掘学生的潜能，让每个学生的潜能都得到最大的开发。然而，经实践检测，学生的学习水平、性格优势等方面都是各不相同的，因此学生之间的发展是不平衡的，同一个学生

2、在各个学科的学习水平也不会相同。所以，目前在素质教育下最具意义的就是针对发展的不平衡制定相应的教育方法。　　一、学生个性差异内涵及教学意义　　（一）学生个性差异4　　学生的个性差异就是学生之间在稳固的特征上的不同。由于不同的性别、年龄、外貌、体力、观念和兴趣爱好等，造成了学生个性的差异。学生之间的这种个性差异是无法避免和改变的。不管教育的人的事业心和责任心有多强，不管他们在孩子的生长的历程中付出了多少努力和精力，最终也不可能让他们的学生在个性和能力等方面做到完全的一致。造成这种差异的主要原因是什么？心理

3、学家认为，基因、环境和种族文化的不同等原因都是会影响个体成长过程中的差异。　　（二）学生个性差异的教学意义　　一方面，目前现在的教学形式主要以班级为单位，不同学生之间的差异将很大程度上影响教学的过程和结果。影响教学工作的因素有很多，个体差异是其重要因素之一。个体之间的差异是无法改变的，所以教师要正确面对这种现象，根据情况有针对性的进行相应的教学工作，这样才能提高教学的效率。另一方面，个性差异形成重要的教育资源。个性差异使每个个体具有自己的个性特点，这也丰富了不同生物和社会因素之间的相互作用，不同的思维方

4、式、结构知识、阅历经验、情绪情感同样也涵盖了很大的智力、能力等教育资，这都在人的发展培养人的素质和能力的时候发挥了重要的作用。另外，个性差异对教育工作的进行产生了很大的影响。所以，教师要在现实中仔细观察学生之间的差异，根据学生之间的个性差异因材施教，使学生向不同的道路发展。　　二、差异教学的内涵4　　差异教学顾名思义就是各种各样不同的教学方式。差异教学是目前教育工作的一个重大变革，主要是采用不同的教育方式，让学生在自己独特的个性上全面和谐地发展。其内涵有以下几点：教学最终的归宿是让每个学生的潜能得到最大

5、程度的挖掘，使每个学生能够最大程度地发展，完善并实现自身价值；课程要有综合性和多面性供学生选择，因为学生的需求和个性不同，所以建立课程的选修制度供学生选择是非常有必要的。教师对学生的评价只是针对当时的情况所进行的，而不是对一个学生最终的评价，对学生进行即时的评价有利于激发学生的潜能，使其更好地发展；教学方法和方式有特色、形式各种各样；教师能结合现实综合考虑学生的个性差异，根据不同的爱好进行相应的教学，使学生能够更好地发展。　　总而言之，差异教学就是以学生为根本，针对不同的学生进行不同的教育，它具有适应性

6、、分层行和全纳性的特点。适应性教学就是从内容上要求差异教学要适应环境条件，建立相应的课程和评价标准。分层教学就是从形式上突出以不同特质的方式来整理班级里面的个别差异；全纳性教学就是从教学目标来说，要求教师接受并尊重学生之间水平的差异，因材施教为学生提供更好的发展机会，促进学生自身的发展和成功。　　三、运用性格差异与差异教学理论提升教学质量的对策　　（一）改革课程结构　　建立以学科课程为主、学科课程与活动相结合的课程结构。活动课是根据学生的性格特点，全面综合培养学生的特长，让学生的个性得到充分的发展。综合

7、考虑学生的个性特点，制定并完善相应的活动课程的安排，让每个学生都能根据自己的兴趣爱好选择喜欢的课程。增加选修课的课程，在学生稳定学习的基础上，能够根据自己的兴趣爱好进行选修课程。增加和信息相关的课程，让学生能够更多更及时地接受新信息，提高学生的创造能力。　　（二）注重辅导的差异性4　　在以后的课程教学中要逐步走向差异性辅导的路线。辅导工作在教学过程中是必不可少的。在课前帮助学生复习以前的课程，对课程知识进行延伸，上课时给学生提供更多的自由讨论和回答问题的机会，对学生出现的错误具有针对性地与学生进行分析，

8、然后委婉地纠正并改正这些错误，在课后多与学生交流学习经验和体会，充分激发学生的潜能，提高学生的思维和知识面。　　（三）采用差异性评价　　对于学生的之间的差异，有针对性地对学生做出科学、适当的综合评价。采用差异性评价，能够具体分明地对每个学生做出不同的评价，学生的任何细微的变化和进步，都能及时明显地体现出来，这样能够及时地对学生的进步给予肯定和鼓励，避免学生因为整体评价引起自卑的心理。比如说，在每次的考试之后，根据每个学生不同的情况，给出不同