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《高考语文大一轮复习专题十二图表文转换考点突破_掌握核心题型提升专题素养课案2图画文字转换课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课案2图画文字转换考点1图片文字转换考点解读此类图片主要是指摄影作品、剪纸作品、绘画作品等艺术性很强的作品。因为是艺术,所以在转换时就特别要凸显艺术的形象性,要尽可能使语言鲜明、生动。图片与文字转换题的考查一般会从以下几个角度入手:①描述图片;②揭示内涵;③表达情感;④综合考查。解题指津1.细察画面,抓住关键,明确画面内容。注意人、物、景不遗漏。2.结合提示,特别注意标题、图画中的文字,标题中的提示,准确理解艺术作品的艺术内蕴。3.分析细节,揣摩含意。注意分析图中每个元素的密切关系,善于发现细节和画面的特征,理解作者的用意。往往夸张处有弦外音,
2、细节处表达真正意图。限时训练1.(2016·天津和平区高三一模)根据你对图画材料相应信息的理解,对丰子恺的这幅画加以描述介绍。要求简明、准确,不超过70字。解析:本题要求对图画进行描述介绍,要了解作者绘画的意图,如尊老爱幼、长幼有序、传统文化等。这幅画充满了温馨,画面中妈妈在削瓜,孩子给妈妈扇扇。这是一幅其乐融融的母子图。答案:(示例)右面妈妈坐着小凳在削瓜,左侧孩子拿着扇子给妈妈扇扇,左上角写着“你给我削瓜我给你打扇”,构成一幅中国式母慈子孝温馨和乐的生活图。2.(2015·湖北卷)欣赏下边的天鹅戏水图,围绕“早春”,写一首小诗或一则短文。要
3、求:①突出景物特征;②语言表达鲜明、生动;③不超过80字。解析:解答此题,首先要弄清楚画面的内容,分析其构成要素。题目已经指出其中心为“早春”,名为“天鹅戏水图”;图中景物有垂柳、天鹅、湖水等。其次,明确要求。本题要求“突出景物特征”“语言表达鲜明、生动”,就要抓住“早春”景物的特点,突出天鹅戏水中“戏”的神态,主要运用描写的表达方式,注意运用比喻、拟人等修辞手法。答案:(示例一)一池水融融,几丝柳依依。天鹅知春暖,悠游自在啼。(示例二)东风轻拂,柳条上钻出了片片嫩叶,丝丝柔条,袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子,如公主般雍容优雅,在一池碧水中
4、自在地嬉戏,悠然地游弋;绿水微漾,泛起圈圈涟漪。考点2漫画文字转换考点解读漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。漫画一般主要由标题、画面、寓意三部分组成。作者从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评某些人和事。漫画与文字转换题命题一般会结合语言表达从以下几个角度入手:①概括寓意,②拟加标题,③描述画面,④综合考查。解题指津1.“三看”画面,明白画中有什么(1)看标题。标题是漫画的眼睛,有时透过这“画眼”,可洞察整幅画的主题。在审画时首先要看标题是什么,然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析,这样就容易弄清漫画的寓意。(2)看
5、画面。漫画常用简单而又夸张的手法,勾画出幽默诙谐的画面,用以说明某种观点。要整体观察画面构成要素,注意画面细节和画面中的文字。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。(3)看注解。漫画为了表达其寓意,常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此,我们在做漫画题时,要仔细品味画中的语言文字,认真思考这些语言文字中所隐含的观点,有时它会成为我们弄清漫画寓意的关键所在。2.联系现实展开想象,正确理解实质漫画歌颂真善美,鞭挞假恶丑,是现实生活直接或间接的反映。做题时应将漫画的内容与社会现实相联系,想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现
6、象。要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系,理解事物发展变化的条件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。3.明确表达,规范答题把握了漫画的内容和主旨后,就可以开始答题了,答题需掌握几种常见题型的应答技巧。(1)描述画面的方法描述画面,就是用描述性语言介绍画面的内容。描述时一定要仔细观察画面中人物的动作、表情、语言等,采用恰当的表达方式,按照一定的顺序描述。切记,只需把画面的内容客观地描述出来即可,有什么就说什么,不必进行想象和虚构。(2)概括寓意的方法概括画面的寓意,先要认真细致地观察分析画面的内容,找出其讽刺或颂扬的对象或行
7、为(有标题的,一般多是标题),然后联系生活,挖掘道理,进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取的联想方法是由物及人,彰显意义。(3)拟加标题的技巧漫画的标题有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用,拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题,然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名,也可扣住漫画的主题命名。限时训练1.(2014·广东卷)阅读下面三幅图,联系第二幅图的文字,给另两幅图配上文字,要求前后内容相关,逻辑严密。解析:首先要看懂图画:三幅图分别画的是人未到平衡点、走上坡路,过了平衡点、走下坡路,处在平衡点、在最高处
8、三种情形。其次要认真分析②处的示例文字:运用第二人称,揭示图中人所处的情形及其人生哲理。要注意前后内容相关,逻辑严密;配文简洁,用语准确,表达生动。答
