第4课早期国家的产生和发展学案

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1、第4课早期国家的产生和发展学案【学习目标】1.了解夏、商、西周三代更替的基本史实，初步理清历史发展线索。2.知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、牧野之战、国人暴动等史实。3.知道分封制的内容，理解分封制的作用。4.通过学习夏、商、西周，分析归纳导致朝代兴亡的主要原因，得出明君兴国，暴君亡国的历史结论。认识到人心所向是朝代更替的规律。【重点难点】1、重点：夏朝的建立，西周的分封制。2、难点：西周的分封制。【自主学习】1.夏朝：约年，建立夏朝。这是中国历史上的第个王朝，标志着的产生。从此,代替禅让制。夏朝的中心地区主要在今、一带。国力衰弱和灭亡是夏王在位时期。2.商朝：约年，建立商朝。到

2、商王时迁都到，此后保持了相对的稳定。商朝最后一个王是（暴君）。3.西周（1）建立：公元前,周武王率军与商军在•决战，商朝灭亡，建立西周，定都（2）分封制目的为稳定周初的政治形势，巩固疆土办法周王根据关系的远近和功劳大小，将宗亲和分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯的权利与义务诸侯具有较大的独立性，受封者可以在自己的封地内进行再分封。诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵特点确立了周王朝金字塔式的社会制度作用保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围（3）灭亡：年，周厉王与民争利，引起“”，厉王逃亡。②到时，朝政腐败,社会各种矛盾激化。公元前771年，西周王朝被

3、所灭。4.东周：东迁洛邑，史称东周。【合作探究】1、世袭制与禅让制有什么区别？2.夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，你所了解的夏朝这一国家有哪些政府机构？从此“家天下”取代了“公天下”，我国也由原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，这一过程是社会的进步还是倒退？3•夏、商、西周三朝灭亡的共同原因，从中告诉我们哪些道理？4.商汤火夏和武王伐纣为什么会取得胜利？你对此有何认识?1.分封制是西周时期周王室把土地和臣民授予诸侯的社会制度，怎样理解分封制的实质？【当堂达标】1.我国古代世袭制代替禅让制的标志是（）A.禹准备让位给伯益B.尧传位给舜C.启打败有扈氏D.禹传丿ri,家天卜2•我

4、国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在（）A.夏朝B.商朝C.西周D.东周3.商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是（）A.商汤伐夏B.牧野之战C.盘庚迁都D.武王伐纣4.史载：“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”。这反映了西周（）A.实行禅让制B.实行分封制C.确立世袭制D.推行郡县制5.西周的都城定在（）A.阳城B.镐京C.鹿台D.殷6.下列对夏商西周灭亡的叙述正确的是（）A.统治不得民心是他们灭亡的共同原因B.夏朝最后一个国王纣荒淫无道，激化了社会矛盾C.商朝末年国王桀奢侈残暴，自比太阳，引起人民不满D.西周末代统治者周平王烽火戏诸侯，最后得不到人民的支

5、持而亡国7.公元前841年，周王朝发生了“国人暴动”。当时在位的周王是（）A.武王B.厉王C.幽王D.平王8.夏商周三代是中国古文明进程中一个极其重要的阶段，有关夏商周三代的研究，一直是屮国古代史研究的重点。依据所学，完成下列探究活动：【图说历史】（1）请写出西周的都城A：。（2）请写出武王伐纣的地点B：。（3）西周的统治区比商朝更大，为了控制全国广大地区，釆収了一种什么制度？这一制度是如何巩固西周的统治的？【史海泛舟】在中国古代历史中，朝代更替是人们共知的客观事实，但在朝代更替的过程中，也促进了民族融合。夏、商、周三个朝代有冲突也有融合。周族的先祖曾任夏朝的长官，又曾为商朝的方伯

6、。西周建国后，夏、商二族都成为周朝的诸侯。商灭夏后，夏、商二族融合；周灭商后，夏、商、周三族进一步融合。融合的结果，于西周末期形成了华夏族。（4）列举夏商周三个朝代的建立者。【激活情感】（5）在古代社会中，朝代更替成为一种自然现象，依据本课所学，你來说说决定朝代更替的主要因素是什么。3.阅读材料，回答问题。材料一西周统治者把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族，建立起许多小诸侯国，历史上称为“授民授疆土”。材料二嫡长子继承制是为了防止诸子争夺王位，以确保王位的平稳更替。（1）两则材料反映了西周时期怎样的政治制度？（2）如果你是当时一国的诸侯，那么你应该向当时的天子尽怎样的责任？（3）在这

7、一制度下，最高等级是什么？最低等级是什么？哪些人可以成为诸侯？（4）西周统治者采取上述政治制度的目的是什么？在当时起了怎样的重要作用？【我的收获】参考答案【自主学习】L公元前2070禹一中国早期国家世袭制山西南部河南中西部桀2•公元前1600汤盘庚殷纣3.（1）公元前1046牧野周武王镐京（2）血缘功臣诸侯国等级（3）公元前841年国人暴动周幽王犬戎4.周平王【合作探究】1.（1）产生首领的方式不同。世袭制是通过继承的方式产生，而禅让制是通过推举的方式产生一一是公天下