《dna是主要的遗传物质》一课教学反思

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1、《DNA是主要的遗传物质》一课教学反思　　摘要：《DNA是主要的遗传物质》是高中生物教材必修本第六章第一节内容，在教学中具有不容忽视的地位。为了上好这节课，笔者从对教材内容的处理、教法及学法等各方面做了充分的准备。整个过程让笔者受益匪浅，值得在今后的教学中认真参考和借鉴。　　关键词：对教材内容的处理；教法；学法；参考和借鉴　　《DNA是主要的遗传物质》是高中生物教材必修本第六章第一节内容，学生刚刚接触到遗传和变异的相关知识，对什么是遗传和变异没有感性上的认识，也无理性的认识，所以本节内容在教学中具有不容忽视的重

2、要的地位。为了上好这节课，我从对教材内容的处理、教法及学法等各方面做了充分的准备。　　对教材内容的处理上，处理一：增添动画演示病毒的增殖方式。增添动画演示病毒的增殖方式，使学生形象直观的掌握该内容，为后续的实验探究作必要的知识准备。同时也吸引学生的注意力，防止出现溜号的现象。处理二：设置增添实验选材和烟草花叶病毒遗传物质的探究实验。1.实验选材的探究意在让同学们懂得选择合适的实验材料，是科学研究取得成败的关键，好的开始，是成功的一半。　　2.烟草花叶病毒遗传物质实验的探究，意在学以致用，使同学们的探究能力得到锻

3、炼与提高，同时，发现新知，这样通过自己努力获取的知识印象更深，理解更透且不宜遗忘。4　　在教法上，生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。在以教师为主导、学生为主体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法。利用幻灯片、Flash等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.探究式教学法。引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生

4、为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力等。同时针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。　　在学法上，俗语云：“师傅领进门，修行在个人。”因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从被动的接受学习向主动学习、探究学习转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课我主要采取探究式学习方法，用书本上了解的经典实验的原理及过程转化为自己设计实验的能力，并寻求答案。培养学生发现问题、分析问题、解决

5、问题能力。　　这是我准备的一节在外校上的优质课评比的参赛课，在本校试讲后再参赛。整个过程让我受益匪浅，值得在今后的教学中认真参考和借鉴。　　一、本校试讲比较顺利，基本达到预期的教学目标4　　本节内容在结构体系上体现了人们对科学概念的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材。在本校的课堂上学生比较配合，表现积极活跃，使得教学活动可以顺利有序进行。通过发挥教师的主导作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，使教学目标得以很好的实现，并让学生在探究中学习科学研究的方法，提高生物科

6、学素养。　　当然，我也感到还有一些不足的地方。首先，在上课过程中语言不够精练，有些地方显得重复和?嗦；其次，提出问题后给学生的思考时间较短，有些学生还没有考虑成熟，就急于让学生说出问题的答案或是解决办法；第三，多媒体课件和板书的衔接不够流畅。这些问题是在今后教学过程中应该着力改进的方面。　　二、真正外校比赛的时候，不是很顺利，只能说完成了一节课的教学任务而已　　首先，去外校比赛的时候，由于种种原因，没能提前去了解一下学生，直到上课时才见面，这也让我和学生间原有的距离感没有丝毫的消减，导致学生不主动、不配合现象的

7、出现，甚至需要学生来解答的问题，也因此受阻，打断了课堂的流畅性。日后我一定要注意自身素养的提高，使自己能够轻易面对和解决学生不配合等问题，努力提高自身驾驭课堂的能力。其次，在创设问题情景时，为了贴近生活，选取了同学们熟悉的例子，但当时学生的探究兴趣没有被激发出来，从而使自己的自信受到了很大的打击，上课的情绪和表现上都大打折扣，也就更别提什么学生活动的安排和临场拓展的发挥了，只能是按部就班的把本节的内容完成罢了。日后还要注意问题情景的创设，以及自身语言素质的提升，力争吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望与学习兴趣

8、，充分发挥学生的自主性、探究性、合作性。4　　正如布鲁巴赫所说：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具。”身为教师的我们要不断学习、总结、反思，才会有所成长和创新。　　参考文献：　　1.陈正芳.高中生物教学反思.课程教育研究?新教师教学，2012（12）.　　2.李洪兵.关于高中生物的教学反思.考试周刊，2011（74）　　3.