浅析职高班主任对班级的管理

《浅析职高班主任对班级的管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析职高班主任对班级的管理　　【摘要】在大力发展职业教育的背景下，职业学校的班主任工作尤显重要。本文从入学教育、目标定位、班级组织、评价学生、关爱学生等方面阐述了班主任对班级的管理。?　　【关键词】职高；班主任；班级；管理　　　　班主任是班集体的组织者、教育者和管理者，对班集体的全面发展起主导作用，又是联系班级和各科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校贯彻落实党的教育方针，促进学校全面发展的骨干力量。在大力发展职业教育的今天，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。　　1抓好

2、入学教育，安抚学生的波动情绪?　　在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏移，而家长在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限表现出各种不理性的举措，以致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，极易掉进“职高无用论”的怪圈，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。?5　　专业思想教育应以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型的学校。其次要讲

3、明职业教育在科教兴国，振兴经济，提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职高一样有前途的道理。再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。同时，还应结合专业特点组织学生外出参观并参加社会实践，或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。也可就多种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的点评和举办专题知识讲座，使学生能把思维面和认识面拓宽到课堂之外。　　2制定正确的班级计划，引导学生进行合理的目标定位?　　由于受教育实践中客观存在的“应试教

4、育”倾向的影响，无论是社会、家庭，或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。部分学生虽然天天在盟誓，但没有一天对自己满意过。虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。?5　　为此，我们应根据学生自身的实际情况，对照先进班集体评比规定和相关细则从德、智、体、美、劳等方面制订班风（文明、拼搏、求实、创新）、班规（请假制度、出勤制度、卫生制度，评优评奖制度等）。从而促使学生目标定位的科学性，明白自己的兴趣、爱好所在，分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样

5、做，思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来，加强自身能力和特性的培养，注重专业技能的提高，养成良好的学习品质和行为习惯。　　3建立合理的班级组织，配备合适的学生干部，让学生自己管理自己?　　建立健全班级团支部和班委会组织，发挥班级组织作用，是班级管理的重要方面。要充分认识加强班级组织建设是形成班级凝聚力和战斗力的组织保证，是发挥学生自我管理和监督作用的重要方面。班主任要根据班级管理目标，按照目标统一、精干高效、分工协调等原理建立近似直线的组织结构。?　　班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现。第一学期初，班团干部、舍长、组长的选配，唯一依据是学生

6、初步表现，要反复考察，慎重物色人选。所选干部在第一学期中的表现可能并非所期待的那样好。那么，在第二学期一开始就把班级工作重点放在干部的选拔上，按照竞争原则、民主集中制原则在班内因需设岗，以岗定人。对缺乏工作责任心，学习成绩较差的学生干部要重新选配，通过他们以身作则的示范效应影响和带领全班同学走向目标。　　4正确看待和理性评价学生，让学生时刻感受到一股动力的推动而不是一股压力的重荷?　　相对于普高学生来讲，职高学生更需要鼓舞和激励。在初中时，他们由于学习基础差，升学无望，被热衷追求重点高中升学率的老师冷落了。本来就不强的自信心受到了挫折，产生混天度日的想法。进入职

7、高，如果班主任及各科老师继续以“恨铁不成钢”的目光看待他们，脱离实际要求他们，那他们只会自暴自弃。为此，班主任就应当采取相应的措施，让他们感受到被理解、信任和尊重，体验到“我也能行”、“5我也可以做个好学生”。比如，可根据学生特殊爱好，采取老师指定和毛遂自荐相结合的方式，确定各科科代表，成立班委会，并对自告奋勇为班级同学服务的同学当众表扬，使学生产生与班主任的亲近感和积极工作的热情。其余学生也感受到老师处事的民主作风，产生信任感。还可以实行值日班长的制度。职高生中，没有几个有初中当班干部的经历，他们心中班长这个职务无疑代表着信任、能力、权力、荣誉。实行值日班长制

8、度可大大增强学生们的主人