如何培养学生的英语阅读兴趣

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如何培养学生的英语阅读兴趣　　摘要：在小学英语教学中，让学生阅读，首先要让学生有兴趣阅读。培养学生阅读兴趣可以从四个方面入手：精心选择阅读材料；采用合适的教学方法；指导学生阅读方法；开展丰富多彩的阅读活动。　　关键词：小学英语；阅读；兴趣　　中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1009-010X（2013）06-0038-02　　阅读是一项综合性较强的技能，也是学习英语的重要途径。但是在小学，一些教师往往忽视阅读教学，而将单词教学作为课堂的重心。笔者认为，小学生记忆力好，可塑性强，容易对所阅读的材料产生浓厚的兴趣。因此，在这一阶段开展阅读教学，对巩固小学生课内所学的单词和句型，丰富他们的英语文化背景知识，提高英语教学质量都具有重要意义。同时，还能让学生体验到学习英语的意义与价值，从而提高他们学习英语的兴趣，为中学阶段甚至以后的英语学习打下坚实的基础。　　《英语课程标准》指出：小学阶段英语阅读量要累计达到10～12万字。然而，要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。英语学习者需要不断地复现、大量地输入语言材料并加以拓展来强化他们的听、说能力。简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣，只有将所学的知识放到新的阅读活动中才能吸引学生，使学生保持长久的学习兴趣。那么，教师如何培养小学生的阅读兴趣呢？笔者主要从四个方面来谈一谈。4 　　一、精心选择阅读材料　　阅读材料是呈现在学生面前最直观的学习资料。增加学生的阅读兴趣，最关键是要有好的阅读材料。教师要为学生精选阅读材料，难度要适中，符合学生的英语实际水平、知识储存量。笔者认为故事应当是最合适的选择。如果阅读材料中新词多、语法量大、篇幅长就会让学生对阅读“望而却步”。所以，低年级的学生，可以选择有配图的故事、对话、绕口令等。中高年级的学生已有一定的阅读基础，可以选择难易适中的对话、小韵文、有一定篇幅的小短文等。此外，英语报纸也是不错的选择。图文并茂的报纸可以使英语学习的兴趣变得浓厚，阅读能力随之提高。　　二、采用合适的教学方法　　小学英语教学有它相应的特点，小学英语教师比较注重英语课堂教学的趣味性、新颖性，注重学生课堂的参与程度，更注重培养学生的听说能力，很少注重学生阅读能力的培养。笔者认为在教学中不能因为是阅读课，而使教学单一、呆板，要通过科学的安排开展任务型教学，循序渐进，由易到难，提高学生的参与积极性，同时教师要善于抓住每一个契机进行教学。如，和学生一起收集日常生活中的英语，商品的英文名称、广告中的英语等；定期让学生展示一些有趣的或学生喜爱的收集品，互相交流、阅读欣赏；在黑板上创设英语角，提供学生感兴趣的话题，如节日、格言等。这样让学生的生活中处处有英语，并将英语阅读作为一种自然习惯，他们的英语阅读水平也会在潜移默化中得到提高。　　三、指导学生阅读方法　　“学贵有法”4 。掌握正确的英语阅读方法是激发阅读兴趣和提高阅读能力的关键。　　阅读前要设置情境，提出问题，使学生产生读的需要，带着问题去读。阅读是对书面信息的理解，是受一定的目的或需要支配的。有了一定的问题作为学习目的，学生读起来会更有针对性。　　阅读时要运用图片辅助英语阅读。图片是直观教具之一，就像小孩看连环画，虽然看不懂字却能明白故事大意。学生看带有插图的阅读材料，便于提高阅读速度和准确度。在阅读中，学生最畏惧的就是遇到生词，从而丧失读下去的兴趣。因此在教学中，教师应有意识地训练学生根据上下文或语境猜测词义的能力，消除他们对新词的畏惧感。必要时，教师可以用英语进行描述帮助学生理解、解决学生的生词障碍。然后教师再利用多种形式，开展阅读活动。如采用合作阅读，培养学生的合作阅读能力，促进学生分析能力及参与意识的提升。　　四、开展丰富多彩的活动　　（一）表演　　小学生喜欢表演。在学生阅读完文章之后，为检验学生对文章的理解能力，教师可让学生分成小组进行表演，使学生获得学习英语的成就感。　　（二）讲故事　　还可以进行讲故事、演讲、编排英文短剧、课前朗诵等活动。这都要求学生在参加活动之前很好地进行阅读活动，这就使学生在任务的督导下，促进了阅读能力的发展。人教版英语教材每个单元后都有故事，趣味性较强，教师可让学生阅读完再进行表演，以提高他们的学习兴趣，检查他们对知识的理解程度。4 　　（三）竞赛　　小学生喜欢竞争，教师要定期开展有助于提高学生英语水平的竞赛。例如朗诵比赛、阅读比赛、背诵比赛等等。比赛的形式可以多种多样，可以个人比、小组比、班级比，但最重要的是竞争性的活动要很自然地融入教学中，让学生提高阅读兴趣，体会到英语学习的成就感。　　总之，“兴趣是最好的教师。”让学生读，首先要让学生有兴趣读，不能逼学生读，否则会把他们的兴趣逼走。学生对阅读具有浓厚的兴趣，本身就是阅读教学成功的一个重要标志。所以教师要引发学生天生的阅读兴趣和好奇心，使阅读成为令人愉快的活动。教师应该重视阅读在小学英语教学中的重要作用，激发学生阅读的兴趣和动机，满足他们学习英语的成就感，不断探索适合学生的阅读方法，提高教学效率。4