[中学联盟]天津市宝坻区大口屯镇初级中学人教版九年级语文下册第3单元教案：第10课《那树》

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1、玄怅g屮小曇篠堂菽拷教秦授课教师：授课时间:课题那树课时教学目标一、知识与能力：1.了解王鼎钧其人，掌握散文的阅读方法。2.了解文章的行文线索，赏析文章凝炼而蕴味深刻的语言。3.理解本文的立意，把握散文“神”，把握作者渗透在字里行间的思想和情感。4.理解对比的写法。二、过程与方法：1•有感情地朗读课文，在朗读中体会文章的内容；运用默读、跳读、精读的方法品味那些能体现大树品质的描写片断，那些蕴涵了作者的情感，描摹大树悲惨命运的片断，在语言品味中把握文章主旨。2.鼓励学生在分析、品味中质疑解难，发现创造，鼓励学生运用合作、探究的方法学习，

2、力求对散文的主题有自己的心得。三、情感态度与价值观：了解人类文明的进步与口然生态之间的矛盾，认识保护自然坏境的必要性和重要性，增强环境保护的责任感和紧迫感。使学生懂得，人类文明的发展，越来越需要和谐的自然环境作保障，没有了青山绿水，没有了鸟语花香，没有了蓝天白玄，人类的牛命将困难重重，人类文明的进步将变得不可想象。教学重点1•了解那树的生命历程，把握那树的价值、品格及其命运，理解作者的思想感情。2.体味关键语句的深层含义，理解托物寓意的创作手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。教学难点1•揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感，

3、感受老树命运的悲剧色彩。2.正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。教学方法1・朗读法2.讨论点拨法3•品读法4.延伸拓展法教学手段多媒体课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动（一）创设情境，导入新课1、请学生聆听歌曲2、导语：1、请学生聆听歌曲《好大一棵树》，并谈谈树在人类生活中的作用。2、导语：大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那（板书课题：那树

4、王鼎钧）（教师点拨提示，学生（二）走进作者，注重积累（三）朗读感知，赏析课文树写的“悼词”吧。1、展示作者及其散文创作成就。2、字词积累。3、揣摩关键语句，体味作者的情感。提问：作者描述老树的形象

5、］寸，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感？4、体味关键句，理解托物寓意的表现手法。揣摩下列语句，理解其深层含意。（1）柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。（这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的

6、根须形成什么关系？表现了作者什么思想？）（2）于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。（读“咬”“骨粉”“呻吟”这几个词有怎样的感受？）发言，共同明确。）1、学生以深沉的语调、喜欢的方式自由朗读课文，并思考：（1）根据吋间顺序和标志性语句划分文章结构？（2）文章中大树遭遇了怎样的命运？2、速读课文，了解那树的生命历程。思考：（1）写早期的大树，作者写了几方面的内容？（2）写近期的大树，作者着眼于“矛盾冲突”，写了几方面的矛盾？（3）写现时的大树，作者叙述了几件事？（四）连接中考赏析

7、下列句子的表达效果：（1）那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（2）那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生（五）课堂小结作者为什么要关心一棵树的命运呢？因为关心树木就是关心地球，地球是我们的家，关心地球就是关心我们自己。为了人类的幸福，希望人类能关心自然，保护自然，与自然和谐相处。铁铸就的模样。（3）入夜,毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄露了秘密，很湿，也很有诗忌、O板书设计那树王鼎钧早期■——庇护，造福人类「近期1托物寓意现时惨遭杀戮」人类的发展，

8、不能以牺牲环境为代价教学反思