[中学联盟]天津市宝坻区大口屯镇初级中学人教版九年级语文下册教案：第18课孟子二章

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1、屮小曇礫堂菽曇教秦授课教师：授课时间:课题孟子二章课时教1、理解和掌握文屮重点文言词语的意义和用法。学2、能将文中句子准确译成现代汉语。目标教学重点准确解释重点实词，准确译成现代汉语教学难点生于忧患死于安乐的积极作用和在今天的借鉴意义教学方法阅读法谈话法讨论法教学手段多媒体课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动孟子名轲，字子舆。战国时作者作品简介：期鲁国人，中国古代著名思想家、政治家，教育家，战国时期儒家代表人物。《孟子》是孟子及其门人所作，教师指导学生记录主张以“仁政”来统一天下。孟子还主张“性善”论。《得道多助，失一、自主学习，依据注释理道寡助》解词

2、语在文中的意思然后合作交流句子翻译。学生自主学习1.天时不如地利,地利不如人和。教师指导2.三里之城，七里之郭，二、堂堂清坯而•攻之匝不胜。夫环而攻1、通假字：亲戚畦之（Z,必有得天时者矣；然而)不胜者，星天时不如地利也。2、课文默写。3・城非不高也，泄非不深也，兵革非不坚利也,米粟•①非不多也；委而去之，是地，地利不如人和。二里之利不如人和也。城，七里Z郭，•4.故口，域民不以封疆之界,夙国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。5.得道者多助,失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下岖之。6.以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。教师指导

3、9,•9然而不胜者，是天吋不如地利也。②城非不高也，池非不深也，;,是地利不如人和也。③故尸1,二、理清文脉，把握文意，威天下不以兵革Z1、本文的论点？利。•2、“道”指什么？“人和”,失道者寡助。寡助之至，指什么？二者间的关系？:多3、谈谈本文的论证结构和论助之至，。证方法。以天下Z所顺，《生于忧患死一、自主学习，依•据注释现解词语在文屮的意思然后合•9战必胜矣。”于安乐》作交流句子翻译1、舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海,百里奚举于車。学生自主学习2、故天将隆大任于屋人也，必先萱其心志，芨其筋骨，饿其体肤，

4、空乏其身,行搓吐其所为，所以动心忍性，学习理解曾益其所不能。3、人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于讨论学习声而后喻。入则无法家拂士，三、堂堂清出则无敌国外患者,国恒亡。1、通假字然后知生于忧患而死于安乐①豐益其所不能也。②第于虑③法家拂士二、理清文脉，把握文意2、下列句子中加点的词的意1、本文的论点是什么？义相同的一组是（）2、本文第一段为什么要列A.环而攻之而不胜举一系列历史人物？文中哪B.域民不以封疆以一句是从反面论证了这一点？••天下之所顺C.荆国有余于地而不■3、从行文上看，文章中哪足于民未尝不叹息痛恨句话在结构上起承上启下的过渡作用？

5、4.《生于忧患于安乐》和《得道多助，失道寡助》提出和阐述论点的方式有何区别？5、本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要身体上，•行为上要。（用原文回答）■■于桓.灵也•D.生于忧患而死于安•乐孙叔敖举于海3、课文默写①舜发于吠亩之中，_，胶鬲举于鱼盐之中，孙叔敖举于海，Q②故天将降大任于是人也，,,空乏其身，行拂乱其所为二O板书设计孟子两章《得道多助，失道寡助》天时不如地利地利不如人和《生于忧患死于安乐》生于忧患死于安乐教学反思