高二数学下学期第四周周练试题文

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西,到内蒙古边陲的阿尔山,看真贫、知真贫,真扶贫、扶真贫,成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”江西省上饶市横峰县2016-2017学年高二数学下学期第四周周练试题文一、选择题:1、已知椭圆的两个焦点是,且点在椭圆上,则椭圆的标准方程是()A.B.  C.D.2、“”是“方程表示椭圆”的()A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件3、已知双曲线的一个焦点与抛物线的焦点重合,则为()   A.B.1C.2D.4二、填空题:4、

2、椭圆的长轴长是短轴长的倍,则的值为___________.5、如图,椭圆的左右焦点分别为,过的直线交椭圆于两点,且,若,则椭圆的心率.三、解答题:6、已知中心在坐标原点的椭圆,经过点,且以点为其右焦点.(1)求椭圆的标准方程;(2)是(1)中所求椭圆上的动点,求中点的轨迹方程.7、设命题p:方程表示双曲线;命题q:x0∈R,x02+2mx0+2﹣m=0新的贫困人口还会出现,因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大,贫困人口就业和增收难度增大,一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西,到

3、内蒙古边陲的阿尔山,看真贫、知真贫,真扶贫、扶真贫,成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”(1)若命题p为真命题,求实数m的取值范围;(2)若命题q为真命题,求实数m的取值范围;(3)求使“p∨q”为假命题的实数m的取值范围.8、已知双曲线的中心在坐标原点,焦点在轴上,离心率,虚轴长为.(1)求双曲线的标准方程;(2)若直线与曲线相交于两点(均异于左、右顶点),且以为直径的圆过双曲线的左顶点,求证:直线过定点,并求出定点的坐标.新的贫困人口还会出现,因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济

4、下行压力较大,贫困人口就业和增收难度增大,一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西,到内蒙古边陲的阿尔山,看真贫、知真贫,真扶贫、扶真贫,成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”参考答案一、单项选择1、【答案】A     2、【答案】A      3、【答案】B二、填空题4、【答案】或      5、【答案】三、解答题6、【答案】(1)(2)试题分析:(1)由椭圆定义可得到的值,由焦点坐标可得到值,由可求得值,从而得到椭圆方程;(2)设,由中点得到两坐标的关系,将P代入椭圆

5、方程可求得Q的轨迹方程试题解析:(1)依题意,可设椭圆的方程为,且可知左焦点为,从而有,解得,又,所以,故椭圆的方程为.(2)设       考点:椭圆方程及动点轨迹方程7、【答案】(1);(2);(3).试题分析:(1)双曲线的标准方程是或新的贫困人口还会出现,因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大,贫困人口就业和增收难度增大,一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西,到内蒙古边陲的阿尔山,看真贫、知真贫,真扶贫、扶真贫,成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施

6、精准扶贫”,因此一般方程表示双曲线的条件是,由此结论可得当方程表示双曲线时的取值范围;(2)命题q为真命题时,说明方程x02+2mx0+2﹣m=0有实解,由可得结论;(3)当“p∨q”为假命题时,p,q都是假命题.试题解析:(Ⅰ)当命题p为真命题时,方程表示双曲线,∴(1﹣2m)(m+2)<0,解得m<﹣2,或m>,∴实数m的取值范围是{m

7、m<﹣2,或m>};(Ⅱ)当命题q为真命题时,方程x02+2mx0+2﹣m=0有解,∴△=4m2﹣4(2﹣m)≥0,解得m≤﹣2,或m≥1;∴实数m的取值范围是{m

8、m≤﹣2,或m≥1};

9、(Ⅲ)当“p∨q”为假命题时,p,q都是假命题,∴,解得﹣2<m≤;∴m的取值范围为(﹣2,].考点:命题真假的应用,复合命题的真假.8、【答案】(1)(2)试题分析:(1)求双曲线标准方程,一般方法为待定系数法,即根据题意列出两个独立条件:,解方程组得(2)以为直径的圆过双曲线的左顶点,等价于,根据向量数量积得,结合直线方程得,利用直线方程与双曲线方程联立方程组,消y得,再利用韦达定理代入等式整理得,因此或.逐一代入得当时,的方程为,直线过定点.新的贫困人口还会出现,因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大

10、,贫困人口就业和增收难度增大,一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西,到内蒙古边陲的阿尔山,看真贫、知真贫,真扶贫、扶真贫,成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”试题解析:(1)设双曲线的标准方程为,由已知得又,解得,

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