大学英语生活化教学探析

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1、大学英语生活化教学探析  摘要:一直以来,部分英语教师受到传统教学模式的影响,将英语教学内容与学生的现实生活相割裂,这不利于学生的长远发展。笔者根据已有的工作经验,围绕大学英语生活化教学这个主题展开分析,希望提出一些对策,使大学英语课堂"活"起来。  关键词:大学英语生活化教学对策  一、前言  众所周知,语言是人类社会最重要的交际工具,在人类文明发展史中,语言与生活有着密不可分的关系。目前,英语成了国际通用语言,大学生掌握英语语言交际能力至关重要。同时,学生要想学好英语,也应该回归生活,使英语学习与现实生活所服务。一直以来

2、,部分英语教师受到传统教学模式的影响,将英语教学内容与学生的现实生活相割裂,这不利于学生的长远发展。笔者根据已有的工作经验,围绕大学英语生活化教学这个主题展开分析,希望提出一些对策,使大学英语课堂"活"起来。  二、生活化教学的内涵6  所谓生活化教学,就是将生活引入课堂,或者在生活中实施教学,旨在让教学气氛变得活跃轻松、教学语言变得通俗易懂的教学方法,这种教学方法符合人们的自然思维,与传统教学法有明显的不同。国内外很多学者都对生活化教学进行过分析,比如美国教育学家杜威提出了"教育即生活"的观点,极力提倡生活对学校教育的重要

3、意义。我国著名教育学家陶行知先生也提出过"生活教育理论",认为实施教育的最好方式就是引导学生从生活中学习知识,使学生在生活过程中学习,达到寓教于乐的目的。  根据国内外学者的研究,我们可以认为学校教育实现生活化有着至关重要的意义。确实,教育源于生活、高于生活,理应为现实生活所服务。如何实现生活化教学,是一线教师必须慎重考虑的重要问题。  三、大学英语实现生活化教学的意义  随着经济全球化进程的不断推进,我国与外国的联系日益紧密,掌握好英语这门国际通用语言,对我们参与国际竞争有着不言而喻的意义。我国教育部在2007年颁发了《大

4、学英语课程教学要求》,其中提到:"大学英语教学的主要目标是培养学生的英语应用能力,尤其是听说能力,要让学生能在日后的学习和工作中应用英语进行跨文化交际。"实现大学英语生活化教学,有着以下几点重要意义。  1、有利于提高学生的学习兴趣  长期以来,我国的学生都受到应试教育的深刻影响,他们已经形成了对教师的依赖心理,虽然大学生已经接受过多年英语教育,但是英语应用能力并不容乐观,"哑巴英语"的现象屡见不鲜,这不利于学生的长远发展。传统教学方式也不利于调动学生的学习兴趣。生活化教学主要从学生的现实生活出发,将英语学习引入到学生的现实

5、生活中,可以使学生从枯燥乏味的过级考试中摆脱出来,感受到英语学习的趣味性,感受到英语知识与现实生活的联系性。大学英语实现生活化教学,可以使学生接触到英语国家人民的生活习惯、价值观念、思维模式等,能激发他们的学习兴趣,有了开口说英语的欲望。6  2、有利于提高学生的英语应用能力  大学英语教学旨在全面培养学生的听说读写译能力。虽然大学生已经拥有一定的英语基础能力,但是他们在英语口语方面缺少足够的锻炼机会,实现生活化教学可以为学生提供开口说英语的机会。教师在生活化课堂中,为学生引入一个生活话题,由于这个话题与学生的现实生活紧密相

6、关,学生觉得有话可说,有话想说,在这样的情境激发下,学生会逐渐打开心防,主动开口说英语,与他人进行跨文化交际,这对提高学生的英语应用能力,促进学生的长远发展大有裨益。  3、有利于培养学生的英语思维能力  由于受到某些因素的影响,大学生学习英语时总是难以摆脱母语思维的影响,所以"中式英语"的现象频繁发生,这容易导致学生犯下跨文化交际的错误,被别人嘲笑,进而打击学生的学习信心,造成恶性循环。实现生活化教学,教师将生活文化知识导入到课堂教学中,可以使学生感受到异域文化的特点,感受中西方文化的差异,使学生逐渐培养起英语思维能力,设

7、身处地地领略西方人的思维习惯和生活方式,进而提高跨文化交际能力。  四、大学英语生活化教学的对策  大学英语生活化教学是一个系统工程,可以从以下几点入手:  1、实现词汇教学生活化  词汇是语言的有机组成部分,是语言的"地基"。很多大学生学习英语词汇时,都是抱着一本英语词典死记硬背,这样的学习枯燥乏味,而且很容易6遗忘。有鉴于此,教师应该在词汇教学中实现生活化,将日常生活中常见的词汇、常用到的词汇导入到课堂中,使学生在良好氛围中学习英语词汇。目前,随着市场经济的快速发展,大学生走在路上经常看到一些英语商标、广告、logo等。

8、教师可以在课前5分钟设置"值日报告"环节,让值日生汇报一周中收集到的生活英语,比如中国工商银行"ICBC(IndustrialandCommercialBandofChina)";中国农业银行"ABC(AgriculturalBankofChina)";不可回收垃圾"Non-Recycla

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