言不尽意，立象以尽意

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1、言不尽意，立象以尽意　　打开苏教版选修教材《唐诗宋词选读》，便会看到这样一段话：“鉴赏唐诗宋词，是探寻‘美’的历程，你可以鉴赏它的‘形象美’――外在的形象，精神的形象，丰富的意象，多样的意境……”是的，诗词这一独特的文学形式有许多特点，但其最本质的特点无疑是形象性和抒情性。诗歌离不开形象，不管这形象是鲜明的亦或是隐藏的，诗人的情感不可能脱离形象而单独存在。那么，诗词借以寄托情感的形象又有哪些类型呢？　　一是内外兼修的人物形象。在偏重叙事的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟

2、，或者寄托自己的理想和情感。鉴赏人物形象应以人物（肖像、行动、语言、神态、心理等）、环境（自然环境、社会环境）、情节为依据，以所写人物的身份、性格、思想感情以及作者对所写人物的态度为角度进行剖析。有时，抒情主人公形象实际上是诗人自己，是“诗化了的作者”。鉴赏此类诗，要抓住抒情主人公的语言、神态、动作、心理等特点，并要知人论世，从背景角度切入，才能更好地把握诗歌形象的内涵。要注意的是，古典诗词中的人物形象一般不如小说和戏剧中的形象完整丰满，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的言语和声音，也可以只是

3、一个典型的细节、一个令人难忘的特写镜头，等等。还有，古典诗词中的人物形象往往是内外兼修、“秀外慧中”，而又特别具有内在精神的美，我们鉴赏时切不可见其表而不见其里。5　　如“知否？知否？应是绿肥红瘦！”从对春日景色渐渐离去的着急，不难体会出一个少女对自己虚度闺中光阴的焦虑。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”表现的是傲岸不羁、豪放自负者的形象。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……吾庐独破受冻死亦足。”展现的是青衫泪沾、忧国忧民者的形象。“采菊东篱下，悠然见南山。”勾画的是钟情山水、归隐田园者的形象；“我劝天公重抖搂，不拘一格降人才。

4、”（龚自珍《己亥杂诗》）描画的是渴求人才、爱民如子者的形象；“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”推出的是忠贞不渝、儿女情长者的形象.“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”塑写的是怀才不遇、壮志难酬者的形象；“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”刻画的是矢志报国、慷慨愤世者的形象。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”特写的是怀念亲友、牵挂故土者的形象。“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！”（高适《燕歌行》）凸显的是献身边塞、哀怨不公、反对征伐者的形象。而李白之

5、诗：“苍穹浩茫茫，万劫太极长。麻姑垂两鬓，一半已成霜。”则是虚构的女仙形象……　　二是丰富多彩的景物形象。以寓情于景的抒情诗和托物言志的咏物诗为主，以山水田园诗派为代表。先说景象。古典诗词讲究“一切景语皆情语”，抒情诗往往借助客观景象表现主观情感，而古代诗人最钟情的客观景象便是山水田园，具体说来就是四季交替、时令变化、地域风貌等情景和春耕秋收、夏狩冬猎、战事离别等场景。　　如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”5让我们感受到祖国山河的壮丽无限。“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”令我们感触到诗人对朋友深厚而热烈的友情。“无可奈何花落去

6、，似曾相识燕归来。”（晏殊《浣溪沙》）抒写的是对人事变迁的无比惆怅之情；“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”（温庭筠《商山早行》）此二联联缀六项景物，鲜明地描画出一幅荒山早行图，寓艰辛于言外；“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”（杜甫《绝句》）字里行间流露出暂时定居草堂后的诗人对初春时节自然界一派欣欣向荣景象的欢悦情怀；“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”（王维《积雨辋川庄作》）诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来写，洋溢其中的是隐居山林、离尘脱俗的闲情逸致；“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”（张志和《渔歌子》）抒发了对大自

7、然的挚爱之情以及对远离喧嚣尘世、浑浊官场的隐逸生活的深沉陶醉；“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”（林逋《山园小梅》）诗人通过池中淡淡的“疏影”以及月光下清幽的“暗香”的烘托，鲜明又微妙地表现出梅花的神清骨秀、高洁端庄、幽独闲静的气质风韵，流露出“梅妻鹤子”的林逋孤高隐逸的情怀；“山气日夕佳，飞鸟相与还。”（陶渊明《饮酒》）诗人写心远世俗、陶醉自然的兴致和领悟，可谓达到了物我合―、主客融合的浑然天成的艺术境界；“马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰。”（岑参《走马川行奉送出师西征》）这里借助边塞特有的景物环境的描写，衬托出边关将士意气风发、

8、斗志昂扬的英雄气概。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫《登高》）雄浑、辽阔而又肃杀、凋零的气象，使诗人更加感到太空浩茫，岁月悠久，于是情不自禁地联想到自己年华已逝，壮志未酬，心情是何等落寞悲壮。5　　在这里不能不