简议和声理论与其在高校钢琴教学中的具体运用

简议和声理论与其在高校钢琴教学中的具体运用

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1、简议和声理论与其在高校钢琴教学中的具体运用  【摘要】在高校音乐专业课程当中,和声理论是钢琴演奏的基础理论知识,同时和声理论也是一门必修的音乐课程,该门课程在钢琴教学当中发挥着至关重要的作用。在钢琴教学中,和声理论知识能够帮助学生深入理解音乐作品的内涵、体会作品表达的情感,有助于提高学生的钢琴演奏水平。但是受到当前高校条件的限制,很多学校都是采用讲授的方式进行授课,导致学生产生厌烦心理,不利于学生的学习。为了使和声理论在钢琴教学中充分发挥作用,高校钢琴教学应该与和声理论相结合,在教学方法上改进,既要避免理论讲解的枯燥、提高和声教学的灵活性,又要在钢琴教学中融入理论知

2、识作为铺垫。本文将和声理论合理的应用在钢琴教学当中,加强学生在课堂中对音乐作品的理解,使得学生在演奏的过程中能够融入自己的情感,使演奏更具有艺术创造力。  【关键词】和声理论;高校;钢琴教学;具体运用  一、和声理论在高校钢琴教学中运用的必要性5  对于高校钢琴教学来说,音乐专业理论知识是非常重要和关键的。很多音乐理论与技巧都必须通过一定的实践来实现,让学生进人到各种实践教学情境中去,让音乐理论知识得以学以致用。其中,钢琴演奏的基础理论知识主要就是和声理论知识,它能够帮助学生更好的把握和理解钢琴音乐作品的内涵,切实提高学生的钢琴演奏水平。事实上,和声课程基本上都是高

3、校音乐专业开设的一门基础性理论课程,无论是教学形式还是教学内容方面,都是学生较为陌生的,它与其他音乐理论和实践性课程关系密切,是一综合性较强的学科。其中,和声理论与钢琴教学的关系作为密切,因为和声理论教学中有三个方面是与钢琴教学关系紧密的,即和声作业的有声效果、和声教学中和弦分析作品的来源以及键盘和声。这些都是要通过钢琴演奏或钢琴作品来体现的。因此,我们说,高校钢琴教学中有机的融合一些和声理论进去,显然有利于提高和声教学的灵活性,还可以提高钢琴教学的理论性,获得双赢。  二、和声理论在高校钢琴教学中的具体运用  1.和声理论的运用应重视和声织体的运用  所谓和声织体

4、是和声的结构形式、运动形态,它能够有效增强钢琴作品的旋律表现力,还能弥补旋律不能表现的部分,加深音乐的思想内涵、丰富音乐的形象。因此,我们应该根据作品的基本情绪来选择适当的和声织体,让不同的情绪来决定和声织体的选择,演奏者在表现不同音乐情绪时都会选择恰当的和声织体来表现,使钢琴演奏跳出程式化套路,达到即兴、个性化的演奏效果,钢琴演奏也更具有生命力。因此,钢琴教学过程中,钢琴教师应该有意识地引导学生进行和声织体的选择及应用,把和声编配作为一种作曲技法来教学,准确地根据旋律条件选配和弦,从而达到钢琴即兴伴奏的流畅性及良好的伴奏效果。有经验的钢琴即兴伴奏者可以根据不同的旋

5、律谱来将和声音响意象与具体的伴奏内容相结合,从而使高校的和声教学真正体现出特色,和声学教学日臻完善。  2.将钢琴作品鉴赏加入高校钢琴教学中5  由于和声理论课的教学更为重视一些理性的分析,因此,我们在高校钢琴教学中应该重视对于和声课的旋律构成分析,这些钢琴曲目的和声构成应该是极为严谨而精致的,钢琴教师应该在实际课堂教学中,举出一些典型的谱例给学生进行示范演奏,让学生能够身临其境的进行和声构成的分析与体验。这样的和声理论课教学更容易让学生接受和认可,也可以大大提高他们的学习积极性与主动性。这就是说钢琴教学过程中,钢琴教师应该让学生自己分析其和声序列,感受到和声理论与

6、实际创作的应用关系,伴奏者要对歌曲的整体布局有了清晰的认识,把歌曲的钢琴伴奏表现得更细致,从而起到应有的衬托、补充、修饰等作用。  3.改革高校钢琴教学的方法  高校钢琴教学中的和声理论课教学,要改革以往的教学方法,和声理论课教学应该首先培养学生良好的伴奏习惯。改变老师灌输式教育的模式,让学生参与到对音乐的理解中来。在课堂上播放一段音乐,给学生自由发挥的机会,引导同学们来表达对这段音乐和声部分的理解和分析。鼓励学生畅所欲言,提出问题和观点,说出更有趣的和声编排方法,老师要对学生的积极态度进行肯定,并对观点做专业性的点评。在教学过程中,还要充分利用钢琴、多媒体这样的资

7、源,教学方式多样化。以达到增添和声教学的趣味性的目的,让学生开动动脑思考,积极参与到课堂中来,主动地去学习。将理论与实践相结合,学习一部分理论知识之后,引导学生们用钢琴把学到的和声弹奏出来。加强课堂练习,趁热打铁有利于学生巩固学习到的知识,并且直观地感受键盘和弦处理的效果,使钢琴教学与和声理论学习达到双赢。从而使得学生成为综合素质较高的学生。  4.与实践相结合5  将和声理论教学与钢琴演奏实践教学结合起来。例如,进行钢琴以及和声理论教学的过程中,充分发挥现代多媒体教学技术手段的作用,或引导学生用钢琴将所学的和声弹奏出来,一方面加深了学生的理论素养,另一方面也促

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