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《《myfriends》教学案例研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《Myfriends》教学案例研究一、案例背景从事英语教学的十多年以来，总是出现学英语难，前面学后面忘的现象，以至于在六年级的出现厌学的情况。身为教师的我一直想改变这悲伤的状况，当歌谣给课堂教学带来活力，给学生学习降低难度时，我欣喜，真心希望通过歌谣来有力地帮助孩子更好的习得语言。教材分析：这是孩子们开始学习英语的第一年，应该特别重视激发和保护他们学习英语的热情，培养他们说英语的自信心。教授Unit3storytime部分的对话，要求能用“He's/She，s・・・He‘s/She，smyfriend.Goodbye,
2、…”进行交流，听懂、会读、会说goodbye,myfriend,he，s,she's.能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。学生分析：学生已经接触了goodbye,对文中设计的人物也已经认识。对He's/She"s・・・He‘s/She"smyfriend.很是陌生，在myfriend,he，s,she，s的语义与语音方面还需要进行学习，特别是friend的发音，往往掌握不好。针对这种情况，结合我研究的课题《用歌谣提高三年级英语课堂教学效率的研究》进行教学改进，利用歌谣解决本课的学习问题
3、。二、案例主题教学目标：1、能听懂、会读、会说goodbye,myfriend,he,s,she's.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,…He's/She's••-He's/She'smyfriend.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。教学重点：1、能在情境中理解friend-词的意义。2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话
4、。教学难点：1、能根据性别的不同，用He's/She's…来介绍自己的朋友。2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。这是一节结合我的课题研究，在本校上的一节普通的常态课。三、案例描述片段一：friend的学习1、Lead-ina.T：Let?ssayarhyme・"AreyouMike，・Ok?Sssaytherhymeto^etherb.T：TherearetwostudentsMoeandJoe・Theyaremyfriends・ppt：MoeandJoe・Teach：
5、friendsmyfriends领读friend,myfriend,并让学生看口型，准确发音,分男女生读，小组读2、Sayachant：ff(手放嘴边)，friend(s)；mymy(拍胸脯)，myfriend(s)；Friend(s),friend(s),myfriend(s).说三遍后,用简单的调子唱friend、friend、myfriend；myfriend,myfriend；friends、friends、myfriends；myfriends,myfriendso(手拉手，边唱边律动)有前面所学的“Arey
6、ouMike?”引入新单词friend的学习，衔接自然，也便于学生理解，通过不同形式的练说,能帮助不同阶段的学生掌握正确的发音，紧接着的chant,采取符合学生年龄特点的说说、唱唱、动动的形式，引领学生加深了对friend（s）和myfriend（s）的记忆。教者轻松的姿态，夸张的语气，再加上灵活的教学形式,学生说唱结合，教学效果自然与众不同。片段二：新授she，she，s....1.弓丨入:Look,she，sZengGege・Ithinkshe'smyfriend.（教室走到该同学那示意其站起来，手指向该同学,看着
7、其他同学说）领着同学们说：sheshe,shesheshe•问：Who，sshe?Thisone?（教师顺手指身边的同学说She，s（人名）2.同法教学He，s....3.巩固sheheShesheshe,sheis..・・Hehehe,heis....边拍手，边说，同时用班级里不同的男女生换说（该生在教师的示意下站起来）。结合学生们熟悉的小伙伴进行学习she、he,便于学生理解，也显得亲近，对知识的陌生感降到了最低。偶尔会有同学将女同学说成He,或者将男孩子说成she,大家都会哄堂大笑，学习气氛轻松，同时也说明他们都
8、已经掌握了。四、案例反思针对于本课时的教学重难点He's/She's…He's/She'smyfriend.进行分解学习：先认识friend,再学习人称代词he、sheo学习中采用符合学生年龄特点的说、唱、动、赛的形式设计歌谣、chant,活跃课堂气氛，降低学习难度,学生在不知不觉中学会语言知识点。事实证明，英语课堂需要歌谣，孩子
