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1、人教版PEP英语四年级上册教学设计Unit3 Myfriends(Period4)府谷一小贾晓慧一、【教材依据】本课是人教版（PEP）英语四年级上册第三单元第四课时。本课时的教学，主要是掌握hair,shoe,glasses三个单词的正确发音、书写，以及句子“Whoishe?Hehasglassesandhisshoesareblue.”并能在实际情景中正确运用。二、【设计思路】本课的教学设计是结合高效课堂教学模式，将英语教学与信息技术相整合，利用多媒体手段进行任务型、游戏型的教学。根据四年级学生的年龄较小，但已储备一定的描述类单词等实际情况，各个环节的设计充分为
2、教学新知hair,shoe,glasses三个单词及句型“Whoishe?Hehasglassesandhisshoesareblue.”的正确运用所服务。通过学生自主合作学习，培养形成自主、探究性学习习惯，致力于激发学生学习兴趣和参与积极性以及建立培养自信心上，使学生真正成为学习的主人。三、【教学目标】1、学习单词：hair,shoe,glasses。2、能听懂、会说问答句：Whoishe?Hehasglassesandhisshoesareblue.并能在实际情景中灵活运用。四、【教学重点】31、熟练运用单词：hair,shoe,glasses。2.能听懂、会
3、说问答句：Whoishe?Hehasglassesandhisshoesareblue.并能在实际情景中灵活运用。五、【教学难点】能根据名词的单、复数变化选用合适的be动词。六、【教具准备】1.Let’stalk部分的教学课件。2.单词卡片、名人图片。七、【教学过程】（一）热身复习(Warm-up/Revision) 1、Sayachant.Tall,tall,tall,heistall.Strong,strong,strong,Iamstrong.Friendly,friendly,weareallfriendly.【设计意图】通过简单的chant活动，营造一
4、种轻松，欢快的学习气氛，又能起到复习单词的作用。 2、师生对话。【设计意图】通过简单的日常用语进行交际活动，复习了旧知，为后面学习新知做了准备，即引入新知。（二）小组合作学习(Groupwork)3 1、播放课件，把握正确语音语调。播放第一遍，让学生整体感知，标出生词，并回答问题。播放第二遍时，学生边听边说出生词，同时教师板书生词。（出示物品，以便学生理解并运用单词的复数形式。）并根据情况适当领读。【设计意图】教师通过播放课件，让学生初步认识hair,shoe,glasses，激发学生的学习欲望，并能把握正确的语音语调，形成良好的语感及认真倾听的好习惯。 2、小
5、组合作学会黑板上的生词。学生将准备好的实物，或模拟实物展示，由小组长带领小组进行交流学习，学会生词，并能联想相关词汇，如与glasses形相似的class，看到shoe能关联到she,fish等词。另外，机智、留心观察的的学生可能会在玩具或机场等地见过air这个词，那么学习hair就更容易了。对于能积极思考，回答问题的学生及时肯定评价并给予鼓励。【设计意图】这个环节主要发挥优生帮教作用，群策群力，使个人的自学成果转化为小组成员共同学习的成果，在小组分享。3、小组展示学习成果。各个小组进行展示汇报学习情况。可以从读音、汉译、拼写或单词的简单运用等几个方面检查。在这个
6、过程中，教师可以引导扩展句型。如：hair,hair,shorthair,Ihaveshorthair....Shehasshorthair....【设计意图】小组中的展示是小展示，不能满足学生的表现欲望。在班级中汇报是大展示也是发现拓展，在学生学习兴趣高涨之时，我把握机会引导呈现本课时的重要句型，快乐习得新知。 34、单词句型运用。接上一环节，学生拿出物品，图片或是直接表达介绍自己的好朋友。让学生从反复练习入手，逐渐形成习惯。【设计意图】通过单词运用活动，即由单词到句型，进而自然过渡到对话，深化了学生对知识的掌握，能力得以提升。（三）归纳点拨（Onvocabul
7、aryinstructiondown）1、Isayandyouguess.师指定学生描述好友，其他学生猜，猜的准又多的小组获胜。2、SingasongFriends（四）检测评价(Assessment) 1、小组互相出题，进行自练互改。教师巡回指导，有代表性的问题全班共享。如本课单词的正确拼写，以看图写单词，或写出所缺字母补全单词等形式，单复数的正确应用等。【设计意图】通过这个操练，能增强学生学习的主动性，创作的过程则可以培养学生对英语运用的实践能力，让他们真正成为学习的主人。（五）家庭作业（Homework）向家人或朋友介绍你的朋友或家人。【设计意图】通过此
8、活动，向家
