合作共赢和谐发展

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1、合作共赢和谐发展一、级部的教育理念清朝陈澹然说，自古不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者,不足谋一域。教育是一件大事，我们常说：百年大计,教育为本嘛。所以我也一直在思考怎样才能实现最好的教育，即理想的教育应该是怎样的。在思考中，我常常想起我们学校的教育理念是：让学校成为师生提升生命质量的绿洲，把每一个学生当做自己的孩子，这句话提得非常好，也是我们每位师生应该遵循的教育箴言。在对这一教育理念思考的基础上，结合自身的理解，确立了级部教育的的核心理念是：“和合”。在这里，将“和合”作为核心理念，它首先强调的是“合”,即合作共赢；而'‘和”，即和谐相处。体现团结合作、拼搏进取、敢于争先、共

2、荣共赢、和谐发展的境界。二、级部管理1、教师工作(1)做好班主任队伍建设。班主任队伍建设的好坏，直接影响一个级部的教育质量。在此，我们级部主要采取三项举措：一是开好班主任例会，充分发挥大家的集体智慧，及时总结并推广班主任工作的好经验，好典型，促进了级部内工作的良性发展，也从一定程度上提高班主任的自身素质和管理水平。例如我们推广的陈珊老师收作业制度(收作业问题：规定在上早读之前收取。具体要求是：学生到校后的第一件事就是先把作业准备出来，按照语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德这七科的固定顺序从上往下放好，在值勤班干部一声令下，各学科组长依次收取，然后组长检查作业并做好记录。

3、早读结束后，学习组长首先是通知作业有问题的学生，让他们把落下的作业补上；然后组长再将情况汇报给课代表，并有课代表汇报给班主任和任课教师，再由老师按班规班约相应的规定处理），马池霞老师中午分饭制度（中午吃饭的时候，哪一排最安静、坐得最齐，哪一排就先吃饭。自从这一方法实施以来，每次中午吃饭之前学生都是整整齐齐的坐着，一点都不乱。后来，每一排都坐得端正整齐，就让上午表现最好的、受老师表扬最多的那一排先吃饭，以期能够提高学生课堂学习效果和发言的积极性）。二是倡导奉献精神，调动广大班主任教师工作的积极性。班主任工作与单纯任课教师差别很大，需要班主任教师的付出很多，早来晚走，大事小情，件件样

4、样都要班主任处理，但做班主任工作又是非常快乐的事情，记得魏书生说过当教师有三重收获：收获各种人才，收获真挚的感情，收获创造性地成果。我认为只有班主任才是收获最多的人。大力表扬李静老师的无私奉献、以校为家精神。三是在班级管理中提倡特色管理，严抓班风学风。班主任工作是班级工作的大头，指导、督促工作落实，最大限度地做到最好。将年级管理与指导、分析发现的问题以及预见性的建议及时反馈到班主任处，利于工作的开展与弥补。同时，鼓励班主任时时学习、交流经验，创造性地工作，形成符合本班实际的班风。（2）打造学习型、研究型的教师团队。首先，进一步加深学习：认真组织学习、积极参加教研活动、认真向有得法

5、的老师请教，及时改进。其次，认真落实教学环节：教师备课、上课、作业布置、课后教学反思总结、课后辅导、自习课等，特别是上课、教学反思及自习课一一为把握学生课堂动态，经常进班听课，为加强自身授课改进，倡导积极反思，互相交流得失；自习课分配到人，负责到人，提高自习质量，做到自习绝对的“静”。最后，倡导全体教师“严管、紧跟、细导”，做好年级工作一盘棋的思想，协调好各科教育教学工作。在管理中，我们积极倡导教师进行相互学习，取长补短,我们初一年级25位语、数、英、政、史、地、生老师有5位是新进教师，我们提倡和要求老教师多听初二、初三老师的课，刚毕业的老师要听同头课老师的课再上课，再如学案的推

6、行，即密切了集体教研与集体备课，也让每一位教师增加了许多锻炼，以前许多几乎不用电脑的教师现在都能较熟练打字，排版等（如：黄克家、周泽亭、王显宾等老师），还有伴随课改推行，我们级部积极参与学校教研的一周一科一课活动，提倡备课组多指出不足，少说些无关痛痒的好话,然后就某个问题共同探讨最好的方法。在研讨与相互学习中，许多老师的课有了很大提高，所有这些，对老师们的专业成长起了一定的促进作用。（3）实施制度管理，实现政令畅通。大家都知道级部工作是比较琐碎的，学生的、教师的、各部门的工作一天处理最少5、6个，多者达十几个等你完成，这些任务怎样才能保质保量的完成，这就需要做到上行下效，政令畅通

7、，没有这一点你就是喊破嗓子也没人理你。因此，在日常要求所有教师对布置的任务一定认真落实，并注重实效。确保各项工作有序开展。如：学案使用的推行，一开始该如何推？当时葛校长、秦校长都对我们予以了高度支持，（特别是小科,一直游离在学案使用之外），现在强行上路。开头开得不错,老师支持很快推开；但推行过程中不断遇到新问题，针对这些，我们前期主要开展了针对不同问题的小策略研究，并反过来要求所有教师进行应用。再如学案的打印，当时许多教师表示了困难与不理解，一是我们级部由于配备的打印机现在仍然问