《牧童》教学设计及反思

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1、《牧童》教学设计及反思一、教学内容分析《牧童》选自教育科学出版社三年级上册第一单元，是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，很形象的将小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展示在人们眼前。歌曲结构规整，分为四个乐句，切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。一、二、四乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感，整首歌曲充满活力。乐句的旋律不断上行，从do到sol到高音do,情绪高涨，形成歌曲热烈欢快的氛围。二、学习情况分析三年级的学生好玩，好动，好奇心强，善于模仿，表现欲强，对音乐的学习有了一定的认识和理解，在教学中应营

2、造愉悦欢乐的氛围，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中理解比较抽象的内容，建立学生的表象，在亲身体验中进行有效的学习。三、设计思想《标准》中指出：“应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的身体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。”因此，本节课主要采用图片展示、录音范唱、教师示范歌舞、先扶后放等教学手段和看图说话、听范唱、模唱、编创动作表演等学习方法。四、教学目标《音乐课程标准》中指出：“激发和培养学生对音乐的兴趣；开发音乐

3、的感知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。”结合本校条件和学生的实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面我确定本课的主要教学目标为：1.用快乐的情绪和优美的歌声演唱《牧童》，表达牧童快乐的生活。2.感受切分节奏所表达的快乐情绪。3.通过体验，模仿，合作的形式学唱歌曲等形式表达对大自然的热爱之情五、教学重、难点1•用快乐的情绪和优美的歌声演唱《牧童》2.准确地掌握歌曲中的切分节奏。六、教学用具：电钢琴，歌曲视频，多媒体七、教学过程1、视频导入

4、，创设情境捷克斯洛伐克风光视频师：上节课，我们来到了蒙古族，感受了蒙古族人民热情好客，豪爽的性格，也欣赏到了蒙古族美丽的风景，今天，老师要带大家走进另外一个拥有美丽风景的国家---捷克斯洛伐克，下面，我们一起来欣赏一下那里的迷人风光，你都看到了什么？生1：有广阔的草原生2：有漂亮的房屋师：嗯!捷克斯洛伐克不仅有像城堡一样的美丽建筑，那里还要辽阔的草原，和再草原上吃草的成群牛羊（出示草原牛羊图片）今天，我们要来学习歌曲《牧童》----揭示课题【设计意图】：充分调动学生的视听感官。是学生获得生动准确的艺术

5、形象师：一位放牧的小牧童听说到咱们的到来，很高兴，他想邀请同学们到他的家乡去，和他度过快乐的一天，你们想去吗？生：想师：下面，我们就跟着小牧童一起来做游戏2、节奏游戏xxx

6、xxx

7、xx

8、x-咚哒咚老师想用热烈的掌声来欢迎小牧童、师示范拍节奏下面请同学们和老师一样，用热烈的、有节奏的掌声欢迎他请一学生试着打一打老师纠正示范师：你们认识他吗？他叫什么名字？揭示难点切分节奏XXX师讲解切分节奏特点，打法（重音在中间，中间的音打得重，两旁的打得轻）师：切分音使节奏变得活泼有趣全班一起打，分小组打，个人打，再

9、全班整齐的打一遍【设计意图】：节奏是旋律的骨架，以游戏的形式把节奏贯穿其中，调动了学生的积极性，同时也把歌曲的重难点节奏提前做热身，让学生掌握切分音节奏，为接下来的学习歌曲做好铺垫。新歌教学师：小牧童说同学们这个游戏玩得真不错，好几个同学的节奏都打得很准确，做完了游戏，小牧童要带大家到他的家乡去，去和他度过快乐的一天，你们想去吗？1,初听范唱师：我们一起听听看，小牧童带咱们去了哪？生:牧场2.再次聆听师：在牧场上，小牧童都做了什么？师：总结师，你觉得小牧童的心情是怎样的？（开心，快乐）师:小牧童的心情

10、很愉快，所以，歌曲的情绪就显得怎样？（欢快，活泼）3,第三次聆听师：请同学们带着愉快的心情，听一听，想一想，伸出你的手拍一拍，歌曲是几拍子的？【设计意图】：音乐是听觉的艺术，运用多媒体，让学生在多次的聆听中获得音乐的美感，获得对音乐的感受和理解。师：歌曲是2拍子，2拍子歌曲的特点就是欢快活泼，请同学们跟着我，有节奏的读一遍歌词师：小牧童的一天过得可真充实，熟悉了歌词，咱们来唱唱旋律（师弹琴教唱谱）（师及时指导，纠正）师：请同学们用“1U”把旋律模唱一遍（师及时指导，纠正）师：咱们已经对旋律有了些许的印

11、象，下面请同学们跟着歌曲，轻声的演唱，找找看，哪一句你觉得不好唱？师：我们一起来看看（出示难点）1•解决难点听一听，找一找，XXX在歌曲中出现了几次，请学生在聆听中把这个节奏小声拍出来。2、师范读节奏，学生跟读3、师范唱旋律，学生跟唱难点让学生唱一唱，他唱的好吗？（不好在哪？）【设计意图】：针对歌曲的难点，切分节奏来设计问题，用问题吸引学生对歌曲的关注，培养学生良好的聆听习惯，有节奏的朗读歌词，也是对难点节奏再次巩固学习。4、旋律线演唱师：牧童唱着歌牵着