15、爱滋病小斗士教案

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1、15、爱滋病小斗士一、教材分析：这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的爱滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。课题“爱滋病小斗士”以“小斗士”突岀题旨。爱滋病，是一种蔓延迅速，死亡率高的传染病，是全人类面对的一种天灾。一个人究竟该如何面对天灾？正如课文最后南非前总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识爱滋病，关心爱滋病人。这就是本文的中心思想。全文共有9个自然段，可以分为四段。第一段（第一自然段）:写恩科西去世

2、，引起了世界上许多人的关注。第二段（第二至第四自然段）:写恩科西的遭遇。第三段（第五至第七自然段）：写恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心着和他一样患病的儿童。第四段：（第八、九自然段）:写该怎样面对天灾，恩科西为人们作岀了榜样。作者运用倒叙的手法，先写12岁的南非儿童恩科西的去世以及联合国秘书长安南的感叹点明题意，再叙述恩科西的身世遭遇及与爱滋病顽强抗争的精神，最后以南非前总统曼德拉的讲话阐明主题。课文的重点是第三段，围绕“爱滋病小斗士”的“斗士”两字展开叙述，体现了恩科西在得知自己的病情后“不是悲观消沉

3、，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的爱滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童”的可贵精神。二、教学目标：1.能有感情地朗读课文。2.学会本课生字新词。3.默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。4.通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。三、教学重点、难点:1.了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？2.通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。四、教具准备：多媒体五、课时安排：两课

4、时六、教学过程：第一课时一.教学目标：1.能正确，有感情地朗读课文。2.学会本课生字新词。二.教学重点、难点：有感情地朗读课文，整体感知课文。三.教具准备：多媒体四.教学过程：(-).导入新课：1.师：同学们，什么叫斗士？1.生：勇敢面对困难的勇士。3•师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更伟大To4.今天，我们一起学习第15课一一（学生齐读《艾滋病小斗士》），看到这个题目，你有哪些疑问？5.学生自由回答。6.师：好，下面就让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。（二）、推知内容1.课

5、文中有没有介绍什么是“爱滋病”？有没有具体地写出爱滋病地可怕？2.“小斗士”是谁？多大年龄？是哪个国家的？3.文章通过哪件或哪些事情，表现了“小斗士”的勇敢顽强？4.作者为什么要写这篇文章呢？（三）、初读课文，整体感知。1、教师朗读课文，学生按常规要求听读。因为本篇课文中有些句子较长，所以，要特别提示学生标处停顿。女山（1）、人类与爱滋病斗争/失去了一个/勇敢的声音，世界失去了一位同爱滋病顽强抗争的/小斗士。（2）、恩科西一出生/就携带爱滋病病毒，不久/母亲乂被爱滋病/夺去了生命，仁慈的白人妇女/基尔•

6、约翰逊收养了他。（3）、在南非，每天都有近200名/携带爱滋病的婴儿/降生，这些孩子中/有四分之一/活不到/自己的第二个生日。（4）、6刀1日这天，被爱滋病折磨得/体重不到10千克的小恩科西/终于/静静地/离开了人卅。2、学生借助拼音会读新词。3、检查学生自学生字、新词情况。4、学生朗读课文，要求读正确。5、检查了解学生朗读课文情况，每名学生朗读一个自然段，其他学生不出声地陪读。6、朗读课文，思考相关问题。(1)思考揭示课题后提出的那些问题。(2)全文的主题部分是按什么顺序写的？(3)请用一到两句话说说

7、课文的主要内容。(4)你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人？7、学生朗读课文，自主思考后，同桌间可以相互交流。8、了解学生朗读思考、相互交流情况。9、学生朗读课文，从整体上把握课文的主要内容。第二课时一、教学目标：1.能有感情地朗读课文。2.默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。3.通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。二、教学重点、难点：1.了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？2.通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培

8、植战胜“灾难”的信心。三、教具准备：多媒体四、教学过程:〈一〉、检查预习：出示生词，读一读。<-）细读课文，感悟内容。（-）细读第2,3,4自然段，感悟“不幸”1.出示图片：请大家看一组有关艾滋病儿童的图片。这些患病的儿童是什么样子的呢？请你简要地描绘一下。2.师：你们了解艾滋病吗？谁来说一说？（获得性免疫缺陷综合症，通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，病人