从现在开始教案2

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1、《从现在开始》教学设计课前活动:师：从现在开始，你们就是可爱的小动物了，你介绍一下自己是谁，你喜欢吃什么或喜欢做什么？1:从现在开始,2：从现在开始,3：从现在开始,4：从现在开始,5：从现在开始,6：从现在开始,牛生生生生牛我是一只小猫,我是一只袋鼠,我是一只小狗,我是一只小鸭,我是一只小猪,我是一只小鸡,我会捉老鼠。我是跳着走路的,我爱吃骨头。我喜欢游泳。我喜欢睡懒觉。我喜欢吃蚯蚓。我喜欢吃草。一.复习引入。1、读好课题。2、读词语：出示课件：轮流习惯方式郑重神气激动摇头欢呼议论纷纷叫苦连天3、出示课件：填

2、空：课文写了狮子让（）、（）、（）轮流当“万兽之王”。最后，（）成为了“万兽之王”。（指名答，师板书）4、猫头鹰、袋鼠、小猴子是怎样当“万兽之王”的？最后小猴子为什么能成为“万兽之王”呢？二、阅读感悟。1、第二自然段（1）现在£我们看看课文屮的猫头鹰是怎样当“万兽Z王”的。谁来把第2自然段读一读。（2）a猫头鹰想到自己成了“万兽之王”，是什么样子？请用“△”在文中标出写猫头鹰样子的词语。“神气极了”是什么意思？这样非常神气，就叫一一神气极了。非常伤心，就叫一一非常高兴，就叫一一你还能说像这样的词吗？（指名说）b

3、出示课件：猫头鹰当下令的情景图。猫头鹰神气极了是什么样子？请大家仔细观察猫头鹰的动作、神态，说一说。c让我们看看这神气极了的猫头鹰下了什么命令？（出示猫头鹰的话，抽读）。猫头鹰要动物们怎样过日子？（板书：白天休息，夜里做事）他为什么要大家“白天休息，夜里做事”呢?D现在我们来帮猫头鹰下令。先自己练一练，谁读得最神气，就请谁下令。（指名读，指导：请小朋友们注意，“从现在开始”是从什么吋候开始？后面有一个什么号？更神气的猫头鹰有吗？谁能加上动作或神态來读一读？哎哟，够神气的，想不想听老师读一读。让我们一起来替它下令

4、。）（3）a听了猫头鹰的命令，动物们有意见吗？你从那句话看出的？（指名答，出示写小动物们反映的句子）b好，现在你们就是森林里的动物，老师当猫头鹰大王发令，我说完，你们就把你们的意见跟周围的小伙伴说一说。刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫-“议论纷纷”。（板书“议论纷纷”）那你们刚才都在议论什么，能跟老师说说吗？生生牛123白天我们睡不着，晚上做事什么都看不见。如果我们夜里做事，不小心碰到钉子怎么办，你眼睛亮，我们可看不见。白天要我们睡觉，太阳太刺眼了。c但是，动物们又不得不服从命令

5、，只好天天熬夜。知道“熬夜”是什么意思吗？用书上的话说就是（）小动物们，就这样每天白天休息，在夜里坚持非常辛苦的做事就叫一一天天熬夜C那么，这个星期小动物们过得怎么样呢？（岀示口天黑夜图，引导想彖、体验）看，白天，小动物们只能在家里睡觉，晚上却必须出去玩耍、捕食。第一天、第二天，大家都勉强坚持住了；第三天、第四天，有些小动物开始叫苦了，你听：师示范：唉，我是一只可怜的小鸟。一到了晚上，眼睛就吟不开了。可是猫头鹰大王让我们晚上做事，夕卜面一片漆黑，昨晚我差点撞到树上了。第五天、第六天、第七天，所有的小动物都开始叫

6、苦了。你能像老师这样把小动物的苦说出来吗？学生模仿动物诉诉苦。哦，我知道了。大家不断地叫苦，用文中的词就是一一（）猫头鹰还不知道我们这么辛苦，让我们一起来读读这两句话。把我们的意见和苦告诉他。（男女赛读）（4）我们再来读读这段话，注意读出猫头鹰的神气，读出小动物的不愿意。师：那么猫头鹰大王白天休息，夜里做事辛不辛苦？为什么？他一点儿也不尊重我们的生活习惯。我们赶紧让他下台吧！2、第三自然段（1）猫头裔下台了，袋鼠上任了，谁来把第3自然段读一读。（2）小袋鼠上任了，心情怎么样？出示课件：袋鼠当大王的情景及说的话。

7、看图，说说袋鼠激动的样子。袋鼠要动物们怎样过日子？（板书“跳着走路”）为什么？那你就激动地读一读。（指名读）（3）a袋鼠跳着走路累不累？苦不苦？B我们其他动物苦不苦？你从文中那句话，那个词知道的？（但是他们又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。）岀示课件：动物们叫苦连天的情景。我们来看看他们是怎样苦练的。说说他们跳得怎么样？（跳得满头大汗、跳得非常辛苦、跳得上气不接下气……）现在我来采访小动物了：假如你是小熊，你长得这么笨重，让你整天跳着走路，你想说什么呢？谁来说出你的辛苦。假如你是小蛇，你能说出你的辛苦吗？还有

8、谁想说。（4）让我们再读读第三自然段，体会袋鼠的激动、小动物听到命令后的心情。袋鼠也不尊重我们的生活习惯，你们还想让他当下去吗？3、第四自然段（1）那么我们就用掌声欢迎小猴來当吧。咦，有人没鼓掌，你们在担心什么呢?自读四自然段，用“”画出来。（指名读句子，读出问的语气。）你们为什么会有这样的担心？小猴子，还有很多牛活习惯也让我们担心，说一说。生1：他会不会只让我们吃桃子。生2：他会不会