从现在开始_教案

《从现在开始_教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《从现在开始》教案驻马店市第十三小学张仙菊《从现在开始》教案　　学习目标：　　1.正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。　　2.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。　　教学重点在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。　　教学难点：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。　　课前准备：课件、投影仪、课前布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。一、复习导入　　师：昨天我们学习了21课《从现在开始》，知道了在森林里狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是

2、，他宣布——课件出示：（课件出示动物们的头像以及狮子说的话）　　狮子宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”　　师：谁来做做威严的狮子，替他宣布一下！　　　　（指名一男生读，全班男生读。）二、传授新课　　师：狮子这么一宣布，都有哪些动物参加了这个竞选活动？这些动物是怎么做的？（生找到答案有猫头鹰、袋鼠、猴子。）师：结果谁当上了万兽之王？你从课文哪里知道的？　（生回答。）出示课件——与上课件是同一个界面　　狮子笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从

3、现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”　（让生能抓住“笑眯眯”展开自主评价，促成朗读教学）　之后，指名生读出狮子两次讲话的不同语气。荧光笔对“笑眯眯、宣布”做上记号。　　师：你们能在狮子的两次讲话中，提出几个有价值的问题吗？　　　　（如生不敢，语言鼓励——提出问题不代表不懂，反而能证明你会读书，会动脑筋！）　　生可能会提出以下几个问题：　　A为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰袋鼠却失败了呢？　　B为什么狮子前面说“每个动物当一个星期”，后面却说“不用往下轮了呢”？　　师：好，你们把我想问你们的问题都说了，知我

4、者你们也！接下来我们先解决这个问题：为什么小猴子胜出，而猫头鹰、袋鼠却失败了呢？（师边说边用荧光笔在课件上做上问题记号）你们听我把故事继续往下讲，找到有关的答案做上记号。）　　师范读：狮子一宣布完，森林里的动物们都跃跃欲试：第一个上任的是猫头鹰……　　师：你们知道为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰、袋鼠却失败了的答案了吗？我们先来说猫头鹰失败的原因。　　交流（交流之前要求学生把找到的证据读一遍，然后陈述理由）　　当学生讲到猫头鹰部分时，课件出示——　　猫头鹰神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，

5、白天休息，夜里做事！”　　此环节要求达到的目标为：1、感情朗读　　2、理解议论纷纷　　3、明理：猫头鹰落选的原因——不尊重别人的生活习惯。突破方法为　　●拓展当时都有那些动物叫苦连天？（生想象）　　●师故意扮猫头鹰委屈地说：“奇怪了，我猫头鹰白天睡觉，晚上做事，天天如此，也没事呀！你们怎么都叫苦连天呀？马大哥，平时你最能吃苦，为什么也熬不住呀？”　　●生：┅┅（马的习惯）　　●师：原来猫头鹰是因为不尊重别人的生活习惯所以落选了！那假如猫头鹰听到了你们的这一番话，他又会怎么说呢？　　●生想象┅┅　　●指名让生完整

6、读第2节结束这部分教学。　　师：我们继续研究袋鼠为什么落选，没当上万兽之王，而小猴子却当上了万兽之王？　（这里的明理可以由以上学习过程类推，所以让生直接陈述理由之后主要训练学生的朗读。可以让生随意挑当猴子、袋鼠。自己练习后进行展示，在展示中让生在互相评价中促成朗读。）　　回文——师：看来你们的朗读水平高了，欣赏水平也高了。那我接下来给你们一些高难度的。你们赶接受挑战吗？一人同时演绎三个角色读好这3句话。　　师：到现在你们知道为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰袋鼠却失败了呢？　　那我来考考你们，课件出示思考题︰

7、　　因为猫头鹰、袋鼠＿＿＿＿＿＿＿＿，而小猴子＿＿＿＿＿＿＿＿，所以＿＿＿＿＿＿＿＿。　 　三、拓展练习　　1续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？　　2说说班里的小干部哪些地方做得好？如果你当了小干部，你将怎样做？　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　从现在开始　　　　　“万兽之王”　　　　　　　　　　　动物们　　　　　　猫头鹰　　　　　　　　　　　　　叫苦连天　　　　　　袋　鼠　　　　　　　　　　　　　直摇头　　　　　√小猴子　　　　　　　　　　　　　欢　　呼