人教版数学七年级下册512垂线导学案

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1、5.1.2垂线学习目标:1.理解垂线、垂线段的概念,会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线.2.理解点到直线的距离的概念,能度量点到直线的距离,掌握垂线的性质.3.通过观察、思考、探究等活动归纳出垂线的概念和性质,并利用所学知识进行说理,体会从一般到特殊的方法,提高逻辑思维能力.通过利用垂线的性质解决简单的实际问题,提高应用意识.一、学前准备1.直线AB与CD相交于点0,(1)如图①,若Zl=35°,则其余的角分别为多少度?〜图①(2)如图②,若Zl=90°,则其余的角分别为多少度?AC——DB图②二、预习导航(一)预习指导活动1垂线的概念及表示(阅读教材第3〜4页)2.垂直概

2、念:两条直线相交所成的四个角中,有个角是直角时,叫做这两条直线互相垂直.两条直线互相垂直,其中的一条直线叫做另一条直线的,它们的交点叫做.如图③,记作:,垂足为0.图③3.几何符号语言:反之,•・・活动2垂线的画法(阅读教材第4页探允)1.用三角尺或量角器画已知直线的乖线,这样的乖线能画出几条?2.经过一点A画已知直线的垂线,这样的垂线能画出几条?3.如图⑥,你能过点P画线段4B的垂线吗?图⑥注意:射线或线段互相垂直,指的是射线或线段所在垂直.活动3垂线的性质及点到直线的距离的概念(阅读教材第5页“思考”与“探究”)4.如图所示,村庄A、村庄B分别耍从河流/引水入庄,各需修筑一水

3、渠,要使水渠最短,请你画出修筑水渠的路线图.预习疑惑:(二)预习检测&能否认为在同一平面内,两条直线的位置关系有3种:相交,平行,垂直?三、课堂互动问题1垂线的概念9.如图所示,04丄OC,OB丄OD,ZAOB=150°,求ZC0D的度数.0B方法总结:四、总结归纳1.你有什么收获?(从知识、方法、规律方面总结)2.你述有哪些疑惑?3.你认为老师上课过程中述有哪些需耍注意或改进的地方?4.在展示中,哪位同学是你学习的榜样?哪个学习小组的表现最优秀?教(学)后记:五、达标检测1.如图1,04丄0〃,0D丄0C,0为垂足,若ZAOC=35°,则ZB0D=.2.如图2,A0丄B0,0为

4、垂足,直线CD过点0,且Z13OD-2ZAOC,则ZB0D二.3.如图3,直线AB、CD相交于点0,若ZE0D二40。,二130。,那么射线0E与直线AB的位置关系是.4.如图,AC丄BC,C为垂足,CD1AB,D为垂足,BC二8,CD二4.8,BD二6.4,AD=3.6,AC二6,那么点C到AB的距离是,点4到BC的距离是,点B到CD的距离是,A、B两点的距离是.hD⑴⑷5.已知钝角ZA0B,点D在射线0B上.(1)画直线DE丄0B;(2)画直线DF丄0A,垂足为F.6.已知:如图,直线43,射线0C交于点0,0D平分ZBOC,0E平分ZA0C.试判断0D与0E的位置关系.《5

5、.1.2垂线》参考答案一、学前准备1.解:(1)由图①可知,Z1和Z3互为对顶角,Z1分别和Z2,Z4互为邻补角,所以得:Z1=Z3,Zl+Z2=180°,Zl+Z4=180又因为Zl=35所以Z3=35Z2=Z4=I45*.(2)由图②可知,Z1和Z3互为对顶角,Z1分别和Z2,Z4互为邻补角,所以得:Z1=Z3,Zl+Z2=180°,Zl+Z4=180又因为Zl=90所以Z3=90Z2=Z4=90*.二、预习导航1.—;垂线;垂足;朋丄CD2.・・・Z/OC=90°,:.ABLCD(垂直的定义)・反Z,丄CQ,ZAOC=90°.3.解:画直线的垂线可以画无数条.如

6、图所示,直线“4…仃都是直线的垂线.I:第4题5•解:经过一点S画直线的垂线能画一条•如图所示,过直线上一点M有一条垂线直线加,过直线外一点方有一条垂线.1A笫5弱6.解:能.如图所示,过线段A3外一点P有一条垂线.PA第6题S【解析】过一点作己知线段的乖线实质是画线段所在直线的垂线.6.解:如图所示,AE.BF就是村庄A、村庄B修筑水渠的路线图.Ajr水1——XI第7题【解析】根据点到直线的所有线川,垂线段最短,分别过点A、B作河流的垂线即可.7.解:不能.因为在同一平面内两条直线的位置关系有平行或相交两种,垂直是相交的一种特殊情况,不能单独作为一类.三、课堂互动6.解:TOA

7、丄OC,OBA.OD・•・ZAOC=ZBOD=^°又JZAOB=150°ZBOC=ZAOB~ZAOC=l^O°-90°=60°AZCOD=ZBOD~ZBOC=9Q°-60°二30°【解析】首先仔细读题,理解题意,关键是先rh垂直得到90°的角,从而求出zboc的度数,再根据ZDOC与ZBOC互余即可求出ZCOD的度数.五、达标检测1.答案:145°【解析】根据垂直的定义得到二ZCOD二90°,而Z4OC二35°,根据互余得ZAOD=ZCOD~ZAOC=^Q-35°二55°,所以Z

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