初中-物理电学实验题

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初中物理电学实验题汇总1．（2015•沈阳）把两个标有“3.8V”字样的小灯泡串联起来，接在如图所示的电路中．闭合开关，两个小灯泡都发光．若把一根导线接在小灯泡L2的两端，你所看到小灯泡的变化情况是：（1）　　（2）　　．　2．（2015•香坊区一模）小明将铜片、锌片插入柠檬，制成柠檬电池．如图所示，闭合开关S，发光二极管发光，此装置的能量转化过程是　　．由图可知铜片是柠檬电池的　　极．3．（2014秋•合浦县校级期中）如图所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它的连接电路在桌面下，无法看到，小明同学试了一下，闭合开关时，两灯泡都亮，断开开关时，两灯泡都熄灭，这两个小灯泡究竟是串联还是并联，请你提出一个可行的判断方法，并说明为什么这么做？4．（2014秋•惠东县校级期中）一只玩具猫外形如图1所示，猫体内有电池，猫手相当于一开关，向下压猫手，猫脸上的两个小电灯会一齐发光．把你设计的猫体内的电路图画在虚线框内（如图2），再按照你设计的电路图将如图3的实物用笔画线连接起来．　 5．甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的实验中，闭合开关前，他们的电流表指针在零刻度处，当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图（a）、（b）、（c）所示的三种情况．而小虎和小明在做同样的实验时，小虎刚接好最后一根导线，灯即发光：小明正确连接好电路，刚要闭合开关时，发现电流表指针如图（b）所示．请分析他们在实验时分别存在什么问题，并写在下面的横线上．甲同学的问题：　　；乙同学的问题：　　；丙同学的问题：　　；小虎的问题：　　；小明的问题：　　．6．（2014秋•滕州市校级期中）在做“用电流表测量电流”的实验时，按规定试触，若试触时发现下列几种情况，试分析其原因以及解决方法．如：指针不发生偏转：电路发生开路，应检查各个接点是否完好．①指针反向偏转：　　．②指针正向偏转，但超过量程：　　．7．（2014•庆阳模拟）如图甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．（1）出现甲同学的问题的原因：电流表的　　；（2）出现乙同学的问题的原因：电流表的　　；（3）出现丙同学的问题的原因：电流表的　　． 8．（2015秋•蚌埠期中）如图是实验室常用的一种电流表，其零刻度不在表盘的最左端．当导线a、b分别与标有“一”和“3”的接线柱相连时，电流表指针偏转情况如图所示．此时，电流是从导线　　（填“a”或“b”）流入电流表，其示数是　　A．为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差，应将导线a与标有“　　”的接线柱相连，b与标有“　　”的接线柱相连．9．（2015•成都）如图1所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是通过　　（选填“电源”、“L1”或“L2”）的电流，电流表的指针偏转如图2所示，电流表的示数为　　A．10．（2015秋•重庆月考）小刚在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个电池组、两个相同的灯泡以及若干根导线，进行了探究，并将实验的数据记入如下的表格中．A处电流IA/AB处电流IB/AC处电流IC/A0.260.260.52（1）根据图1电路图将图2实物用笔画线代替导线连接起来，要求电流表测干路电流 （2）指出上述实验中存在的不妥之处：①　　②　　（3）小刚改正实验中不妥之处后，可以得出的结论是：　．12．（2015•鄂州）某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等．她设计了如图所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验．（1）画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是　　的．检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中．Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等．（2）晓丹得出错误的实验结论，主要原因是　　．（3）请你对接下来的实验提出改进措施（一条即可）　　．（4）晓丹同学在实验过程中还发现：闭合开关时电流表指针迅速偏转较大角度，紧接着指针再偏回一定角度后，示数才稳定下来；同组的小刚同学同时发现，闭合开关瞬间灯泡亮度较大，紧接着变暗一点后，亮度才稳定下来．造成这种现象的原因是　　．13．（2013•威海）小明按图甲所示的电路进行实验，当闭合开关用电器正常工作时，电压表V1和V2的指针位置完全一样，如图乙所示，则L2两端的电压为　　V，L1两端的电压为　　V． 14．（2012•桂林）如图甲所示电路，电源电压为6V，当S闭合时，电压表的读数如图乙所示，则L1两端的电压为　　V，L2两端的电压为　　V．15．（2010•河池）如图1所示的电路中，电灯L1的电阻为10Ω，开关闭合后，V1，V2的示数分别如图2所示，则V1的示数为　　V，L2两端的电压为　　V，通过L1的电流为　　A．16．（2010•茂名）如图甲所示，是　　表的刻度盘，当指针如图所示时，读数是　　，若把这个表接在图乙所示电路中使用，应接在　　（选填“a”或“b”）处．17．（2013•枣庄）小明用如图所示的电路来探究串联电路的电压关系．已知电源电压为6V，当开关S闭合后，发现两灯均不亮．他用电压表分别测a、c和a、b两点间的电压，发现两次电压表示数均为6V，由此判定灯　　（选填“L1”或“L2”）开路，用电压表测b、c两点间的电压，示数为　　V． 18．（2013•长宁区二模）在图所示的电路中，电源电压保持不变．闭合电键S后，灯L1、L2均发光．过一会儿，若：①一灯突然熄灭，另一灯仍然发光，则电路中的故障为　　，电压表V的示数将　　（选填“变小”、“不变”或“变大”）．②两灯均不发光，且电压表V的示数大于零，则电路中的故障可能是　　．（填写三种可能）19．（2012春•盐边县校级期中）如图所示，是小强和小华两位同学做“用滑动变阻器改变电流”实验时连接的电路．其中，小灯泡两端的电压不能超过2.5V，通过的电流不得超过0.3A；滑动变阻器标有“20Ω、1A”字样．（1）滑动变阻器上标着“20Ω、1A”的含义是　　；（2）小强同学正准备闭合开关实验时，小华同学发现实验电路连接存在错误或不恰当之处，及时阻止小强的操作．请你指出电路连接的错误或不恰当之处：a．　　；b．　　；c．　　．　20．（2012秋•大石桥市校级期中）小宇同学想自制一个滑线变阻器，在他的手头上有同规格的铁丝和锰铜丝供他选择，根据下表他应该选择　　做变阻器的电阻丝．原因是　　．如图组装好电路后，要使灯泡亮些，导线夹应向　　端移动． 下表为长1m、横截面积为1mm2的导线在20℃时的电阻（Ω）银0.016铁0.096铜0.017锰铜0.4421．（2012•桂林）小明用图1所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”，图2是小明未完成连接的实验电路．（1）电压表应选择　　的量程；现要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大．请你按照对电压表量程的选择和对滑动变阻器连接的要求，用笔画线代替导线，完成图2中实验电路的连接．（2）小明按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针偏转到满刻度的位置．其原因可能是　　．（写出一个）（3）小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值，如下表所示．U（V）0.51.01.61.92.53.0I（A）0.10.20.30.40.50.6①请根据表中数据在图3中画出电阻R的U﹣I关系图象．②小明在实验中所用电阻R的阻值为　　Ω；当通过的电流为0.5A时，电阻R消耗的电功率为　　W． （4）如果将实验电路中的电阻R更换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡后，要进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验，则对实验电路还必须进行怎样的改动：　　．22．（2011•绍兴）小敏用如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压恒为6V．改变电阻R的阻值，调节滑动变阻器滑片，保持R两端的电压不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中． （1）实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应注视　　（选填序号）；A．变阻器滑片B．电压表示数C．电流表示数（2）在丙图中，用笔画线代替导线，将电压表正确连入电路；（3）实验中，他所选择的变阻器是　（选填序号）；A．10Ω　0.5AB．20Ω　1AC．50Ω　2A（4）乙图中阴影部分面积表示的科学量是　　；（5）实验过程中，如果出现了电流表示数为0，电压表示数接近6V，电路发生的故障可能是　　．23．（2012•东莞）在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5Ⅴ），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），两只滑动变阻器（规格分别为“20Ω2A”、“50Ω1A”），导线若干．（1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整（注意电流表的量程选择）．（2）小李实验时，在a、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5Ⅴ，并记下相应的电流值；再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向　　（选填“E”或“F”）端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是：　　．（3）小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是　　．他这样选择的理由是：　　．24．（2008•南充）某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图所示．（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是　　，滑动变阻器R2的作用是改变R1两端的电压．下面是他们获取的一组实验数据 电压U/V246810电流I/A0.400.801.201.592.00（2）实验中他们选用的定值电阻阻值为　　Ω；（3）请在坐标系上画出电流随电压变化的图象；（4）分析表中的数据或图象，你能得出的探究结论：　　．25．（2013•南昌模拟）在“探究电流与电压的关系”过程中，三（2）班同学经过相互讨论，完成了实验方案的三次设计．由图甲到图乙，改进的理由是　　；由图乙到图丙，改进的理由是　　．26．（2013•兰州）某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”．实验开始时，滑动变阻器的作用是　　．在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，应保持　　不变；在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，滑动变阻器的作用是　　．27 ．（2015•道里区一模）某同学利用如图电路，探究“导体电阻的大小与其长度的关系”，图中甲、乙、丙是镍铬合金丝，甲、乙长度相同，乙、丙粗细相同．实验中，根据　　判断接入M、N两点间电阻的大小，选用的电阻丝是　　．28．（2012秋•高港区校级期中）某同学利用如图电路，探究“导体电阻的大小与其长度的关系”，图中甲、乙、丙是镍铬合金丝，甲、乙长度相同，乙、丙粗细相同．实验中，根据　　判断接入M、N两点间电阻的大小，选用的电阻丝是　　．该同学完成上述探究后，继续进行研究物质导电性的实验，他采用如图所示的实验电路．用酒精灯对着取自白炽灯的玻璃芯柱加热，看到的现象是灯泡L会　　．该实验说明　　．29．（2014•沾益县校级模拟）在探究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：①导体的电阻与导体的长度有关②导体的电阻与导体的横截面积有关．③导体的电阻与导体的材料有关．实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如表编号材料长度/m横截面积/mm2A镍铬合金0.50.5B镍铬合金1.00.5C镍铬合金0.51.0D锰铜合金0.50.5（1）为了验证上述猜想①，应该选用编号为　　两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想　　（填序号）； （2）有同学认为，可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝阻值的变化情况．老师指出：此实验中这种方法不可取．这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化　　（选填“明显”或“不明显”）．（3）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就　　了输电线的电阻，从而可以　　输电线上的电能损失（选填“增大”或“减小”）．30．如图，是利用电压表和电流表测量电阻的实验装置．（1）根据图甲的电路图把实物图乙连接完整，要求电流表、电压表均接低量程．（2）图丙是某一次测量时电压表的数据，则此时电压表的读数是　　，如果此时电流表的读数是0.16A，则电阻是　　Ω．　31．（2015•无锡模拟）“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示．（1）实验时，L1、L2宜选择　　（选填“相同”或“不同”）的小灯泡．（2）再拆接电路时开关必须　　．（3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间．测出L2两端的电压．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．小聪的办法是否正确？（4）测量完成后，进行小组交流讨论．下表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理？请说明理由． 实验小组L1两端电压/VL2两端电压/V串联总电压/V11.43.14.523.01.34.431.11.72.941.81.23.032．（2015•莆田）小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点．（1）在拆接电路时，开关必须　　．（2）实验中最好选择规格　　（填“相同”或“不相同”）的小灯泡．（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C亮点间的电压为UAB、UBC、UAC．经过多次实验，得到的数据记录在图表中．分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是　　（用公式表示）．实验次数UAB/VUBC/VUAC/V10.82.23.021.02.03.031.21.83.0（4）小希进行多次实验的主要目的是　（填序号）①寻找普遍规律②减小实验误差．33．（2015•广州校级模拟）如图所示，小明在“探究串联电路电压特点”的实验中： （1）请在右边的方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上Ll、L2；（2）某次测量时，电压表的示数如图乙所示，则此时灯L1两端的电压为　　V；（3）闭合开关后，小明发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是L1发生了　　（选填“短路”或“断路”）．（4）排除故障后，小明在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法存在的问题是　　．34．（2014秋•宜兴市校级期中）一实验小组用如图A所示的器材探究“串联电路的电压关系”．用三节新干电池串联供电，他们选择了两只规格不同的小灯泡L1、L2．（1）请用笔画线代替导线，连接实验电路．要求：L1和L2串联，电压表测量两灯串联后的总电压．（2）为了保证电路的安全，连接器材时，开关应　　．（3）在测量L2两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0，用电压表检测L1两端电压，电压表示数为电源电压，出现此故障的原因可能是　　．（4）他们排除故障后继续实验，得出一组实验数据如表．为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应　换不同规格的灯泡多次实验　．L1两端电压U1（V）L2两端电压U2（V）电路两端总电压U总（V）1.52.84.3（5）另一实验小组的小宝根据实验数据绘制了电压U2随电压U1变化的图象，如图B所示，请你根据该图象写出电压U2和U1的关系式：U2=　． 35．（2015•南京）利用如图所示的电路可以验证电功与电流的关系．（1）图中两只灯泡的连接方式是　　联，它们工作时的电阻要　　（选填“相同”或“不同”）．（2）小明正确操作，验证了实验的结论．支持该结论的实验现象是　　．36．（2012•十堰）在“测量小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5伏，电阻大约为10欧，有两个规格分别为“10Ω1A”、“50Ω2A”的滑动变阻器，电源电压为6V．次数1234电阻5101520电流0.60.30.20.15（1）本实验中应选择规格为　　的滑动变阻器；如图已有部分电路连好，请用笔画线代替导线将电路连接完整．（2）某同学闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现灯泡的亮度很暗且不变，可能的原因是　　．（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，进行了多次测量，其中小灯泡正常发光时电流表示数如图所示为　　A，实验中多次测量的目的是　　．（4）完成试验后，该组同学又找来了几个不同阻值的电阻代替小灯泡继续“探究电压不变时，电流与电阻的关系”，得到的实验数据如上表．该组同学做完第2次实验后，用15Ω的电阻替换10Ω的电阻，闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片P向　　端移动（选填“A”或“B”），使电压表的示数为　　V，完成第三次实验． 　37．（2014秋•顺义区期末）小刚同学为了探究小灯泡消耗的电功率与电阻的关系，做了如图所示的实验，图中灯泡L1的电阻为R1，灯泡L2的电阻为R2且R1＞R2，小刚闭合开关后，发现灯泡L2比L1亮，因此小刚认为，灯泡电阻越小，小灯泡消耗的电功率越大．请你利用图所示的器材，设计一个实验证明小刚的结论是错误的．请画出电路图，写出简要的实验步骤和实验现象．　38．（2014•陵县二模）在“测量小灯泡电功率”的实验中．已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V．实验次数电压表示数U/V电流表示数I/A小灯泡电功率P/W12.022.50.220.5532.80.240.67（1）连接电路时．开关应　　．（2）请你用笔画线代替导线将图甲中的电路连接完整．（3）闭合开关前，应先将滑动变阻器的滑片移到　　端（选填“A”或“B”）．闭合开关后．发现小灯泡不亮，电流表指针偏转，电压表示数为0，产生故障的原因可能是　　．（4）排除故障后，实验得到的数据如下表．在第1次实验中，小灯泡两端电压为2V时，电流表示数如图乙所示，则通过小灯泡的电流为　　A，此时小灯泡的实际功率为　　W． （5）由上表可知，小灯泡的额定功率为　　W；小灯泡的实际功率随实际电压的增大而　　（选填“增大”或“减小”）．39．（2015•东营模拟）小菲冬天取暖时发现：电暖器的电热丝热得发红，而与电热丝相连的导线却不怎么热．（1）如图是小菲进行实验探究的部分电路，甲、乙烧瓶中装有　　相等初温相同的煤油，金属丝电阻分别为R甲、R乙，R甲＜R乙．通电一段时间后，发现乙烧瓶中温度计的示数大些．此现象说明：在　　和　　相同时，　　越大，电流产生的热量越多，要使两烧瓶中煤油的温度升高得更快，滑动变阻器的滑片应向　　滑动．（2）小菲想用此装置探究水和煤油吸热能力，电路中必须满足的条件是　　．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如表．物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃水6020645煤油6020668 在此实验中，如果要使水和煤油的最后温度相同，就要给　水　加热更长的时间，此时水吸收的热量　　（选填“大于”或“小于”或“等于”）煤油吸收的热量．通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用　　这个物理量来描述． 初中物理电学实验题参考答案　1．（2015•沈阳）把两个标有“3.8V”字样的小灯泡串联起来，接在如图所示的电路中．闭合开关，两个小灯泡都发光．若把一根导线接在小灯泡L2的两端，你所看到小灯泡的变化情况是：（1）　L2熄灭　（2）　L1变亮　．【考点】电路的三种状态．菁优网版权所有【专题】电流和电路．【分析】用电器中有电流通过时，用电器能够工作；将用电器两端用导线直接连接，会造成用电器短路，用电器不能工作．【解答】解：由图知：闭合开关，两只灯泡串联，都发光．若把一根导线接在小灯泡L2的两端，L2被短路不能发光，但L1仍然有电流通过，照常发光．同时电源电压全部加在L2两端，所以亮度增大．故答案为：（1）L2熄灭；（2）L1变亮．【点评】此题考查的是我们对用电器短路现象的判断和分析，用电器短路会造成部分电路短路，被短路的用电器不能工作，其它用电器可以工作（在允许的最大电压范围内）．　2．（2015•香坊区一模）小明将铜片、锌片插入柠檬，制成柠檬电池．如图所示，闭合开关S，发光二极管发光，此装置的能量转化过程是　化学能转化为电能，电能再转化为光能　．由图可知铜片是柠檬电池的　正　极．【考点】电源及其能量转化．菁优网版权所有 【专题】电流和电路．【分析】柠檬中有化学能，可转化为电能，再通过二极管转化为光能，根据二极管的正负极即可判断电源的正负极．【解答】解：在如图所示的工作过程中，其能量转化方式主要是柠檬中的化学能转化为电能，再转化为二极管的光能．由图可知铜片是柠檬电池的正极．故答案为：化学能转化为电能，电能再转化为光能；正．【点评】能判断生活实例中的一些能量转化，是本题考查的主要内容，难度不大．28．（2015秋•吉林校级月考）电学课上，老师曾讲过“开关的作用”，激发了小红等同学对开关的控制作用的探究．小红找来两只相同的小灯泡，装有两节干电池的电池盒，开关一只，导线若干．针对一只开关同时控制两盏电灯通断的情况画出电路图，如图所示．按图所示电路探究了开关的控制作用．请你思考回答问题：（1）按图　甲　连接电路，与节日小彩灯连接的方式相同；把开关的位置换到两盏灯L1、L2中间断开开关，则灯　L1、L2　不亮．（2）小红发现学校教室里，也是一只开关控制两盏日光灯，教室里的日光灯采用的是　乙　图所示的连接方法，此种连接方法，若拧去一个小灯泡L1，则另一个小灯泡L2　继续发光　（选填“继续发光”或“不发光”）．【考点】电路的基本连接方式．菁优网版权所有【专题】应用题；图析法；探究型实验综合题．【分析】各电路元件顺次连接的连接方式是串联，串联的各电路元件相互影响，不能独立工作；各电路元件并列连接的连接方式是并联，并联的各电路元件互不影响，能独立工作．【解答】解：（1）由图示电路图可知，甲图中两灯泡串联，把开关的位置换到两盏灯L1、L2中间，仍处于串联连接，能控制整个电路，断开开关则灯L1、L2都不亮．（2）教室里的日光灯有一盏不亮时，其它日光灯正常发光，由此可见，各日光灯间互不影响，能独立工作；教室里的日光灯是并联的，采用的连接方式是图乙所示连接方法．若拧去一个小灯泡L1，则另一个小灯泡L2继续发光．故答案为：（1）甲；L1、L2；（2）乙；继续发光．【点评】本题考查了电路图的分析，注意串联电路和并联电路的概念，知道串并联的特点、分析清楚电路图即可正确解题． 　3．（2014秋•合浦县校级期中）如图所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它的连接电路在桌面下，无法看到，小明同学试了一下，闭合开关时，两灯泡都亮，断开开关时，两灯泡都熄灭，这两个小灯泡究竟是串联还是并联，请你提出一个可行的判断方法，并说明为什么这么做？【考点】串联电路和并联电路的辨别．菁优网版权所有【专题】电流和电路．【分析】根据并联和串联的特点分析判断．并联时各个用电器是相互不影响工作的，而串联时用电器是要相互影响工作的．【解答】解：在串联电路中，各用电器之间相互影响，闭合开关后，若取下其中一个小灯泡，则另一灯不亮；在并联电路中，用电器之间互不影响，若取下其中一个灯泡，另一灯不会受到影响．因此，闭合开关，在不拆开桌面的情况下，可以拧下其中的一个灯泡，若另一灯亮，说明两灯是并联；若另一灯不亮，则说明两灯是串联．故答案为：闭合开关，在不拆开桌面的情况下，可以拧下其中的一个灯泡，若另一灯亮，说明两灯是并联；若另一灯不亮，则说明两灯是串联．【点评】本题利用了并联和串联的特点来判断电路的连接形式．　4．（2014秋•惠东县校级期中）一只玩具猫外形如图1所示，猫体内有电池，猫手相当于一开关，向下压猫手，猫脸上的两个小电灯会一齐发光．把你设计的猫体内的电路图画在虚线框内（如图2），再按照你设计的电路图将如图3的实物用笔画线连接起来．【考点】串、并联电路的设计；实物的电路连接．菁优网版权所有【专题】电流和电路． 【分析】开关在不同的电路中的作用不同，串联电路中的开关控制所有用电器的通断电；并联电路中干路开关控制所有用电器，各支路开关只控制本支路的用电器．根据电路图再连接实物电路图．【解答】解：猫手相当于一个开关，向下压猫手，猫脸上的两个小电灯会一齐发光，则两个小电灯可能是并联（开关在干路中），也可能串联，电路图如下所示：或对应的实物电路图如图所示：故答案为：如图所示．【点评】本题考查了设计电路图、连接实物电路图，了解开关在不同电路中的作用是本题的解题关键所在．　5．甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的实验中，闭合开关前，他们的电流表指针在零刻度处，当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图（a）、（b）、（c）所示的三种情况．而小虎和小明在做同样的实验时，小虎刚接好最后一根导线，灯即发光：小明正确连接好电路，刚要闭合开关时，发现电流表指针如图（b）所示．请分析他们在实验时分别存在什么问题，并写在下面的横线上．甲同学的问题：　电流表的正负接线柱接反了　；乙同学的问题：　所选的量程太大　；丙同学的问题：　所选的量程太小　；小虎的问题：　连接实物电路图前开关没有断开　；小明的问题：　电流表没有校零　．【分析】（1）电流表的正确使用方法：电流表和被测电路串联；让电流从“+”接线柱流入电表，从“﹣”极接线柱流出电表；不能超出电流表的量程；绝对不能把电流表直接连在电源的两极上．根据电流表的指针偏转情况，判断出现的问题； （2）实物电路图连接时，要求开关处于断开状态，防止连接完最后一根导线，电路连通，烧坏元件．【解答】解：（1）甲图中的指针反转，说明出现的问题是：正负接线柱接反了；（2）乙图中的指针偏转角度太小，说明出现的问题是：量程太大了；（3）丙图中的指针偏转角度太大，说明出现的问题是：量程太小了；（4）连接完最后一根导线，灯泡亮了，电路接通，原因是连接实物电路图前开关没有断开；（5）小明正确连接好电路，刚要闭合开关时，电流表指针发生偏转，说明使用前没有校零．故答案为：电流表的正负接线柱接反了；所选的量程太大；所选的量程太小；电流表没有校零．6．（2014秋•滕州市校级期中）在做“用电流表测量电流”的实验时，按规定试触，若试触时发现下列几种情况，试分析其原因以及解决方法．如：指针不发生偏转：电路发生开路，应检查各个接点是否完好．①指针反向偏转：　电流表正负接线柱接反了，调换正负接线柱　．②指针正向偏转，但超过量程：　选择的量程太小，换大量程　．【分析】正确使用电流表：①电流表应与被测电路串联；②连接电流表时，应让电流从正接线柱流进，从负接线柱流出；③被电路中的电流不要超过电流表的量程；将电流表接入电路中时，应先用0﹣3A的量程，若指针示数小于0.3A，再改用0﹣0.6A的量程；④绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极上．否则，会因电流过大，而损坏电源．【解答】解：在利用电流表测量电路电流试触时：①指针反向偏转，原因是正负接线柱接反了，将接线柱上的两根导线交换位置即可；②指针正向偏转，但超过量程，原因是选择的量程太小，需要改接大量程或换接更大量程的电流表．故答案为：①电流表正负接线柱接反了，调换正负接线柱；②选择的量程太小，换大量程．7．（2014•庆阳模拟）如图甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．（1）出现甲同学的问题的原因：电流表的　电流表的正负接线柱接反了　；（2）出现乙同学的问题的原因：电流表的　所选的量程太大　；（3）出现丙同学的问题的原因：电流表的　所选的量程太小　． 【分析】电流表的正确使用方法：电流表和被测电路串联；让电流从“+”接线柱流入电表，从“﹣”极接线柱流出电表；不能超出电流表的量程；绝对不能把电流表直接连在电源的两极上．根据电流表的指针偏转情况，判断出现的问题．【解答】解：（1）甲图中的指针反转，说明出现的问题是：正负接线柱接反了；（2）乙图中的指针偏转角度太小，说明出现的问题是：量程太大了；（3）丙图中的指针偏转角度太大，说明出现的问题是：量程太小了．故答案为：（1）电流表的正负接线柱接反了；（2）所选的量程太大；（3）所选的量程太小．8．（2015秋•蚌埠期中）如图是实验室常用的一种电流表，其零刻度不在表盘的最左端．当导线a、b分别与标有“一”和“3”的接线柱相连时，电流表指针偏转情况如图所示．此时，电流是从导线　a　（填“a”或“b”）流入电流表，其示数是　0.4　A．为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差，应将导线a与标有“　0.6　”的接线柱相连，b与标有“　﹣　”的接线柱相连．【分析】使用电流表测量电路电流时，必须：使电流表与用电器串联；电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；根据电流大小选择合适的量程．【解答】解：由图知，电流表指针偏向了0刻度线的左侧，原因是正负接线柱接反了，也就是电流从导线a进入了电流表；此时电流表选择的是0～3A量程，对应的分度值为0.1A，此时的示数是0.4A；为测量正确并且读数误差较小，需要改变进入电流表的电流方向，改接小量程，所以需要将导线a与标有“0.6”的接线柱相连，b与标有“﹣”的接线柱相连．故答案为：a；0.4；0.6；﹣．9．（2015•成都）如图1所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是通过　L2　（选填“电源”、“L1”或“L2”）的电流，电流表的指针偏转如图2所示，电流表的示数为　0.28　A． 【分析】由电路图可知，两灯泡并联，电流表测L2支路的电流，根据电流表的量程，再确定分度值，根据电流表指针的位置，读出示数．【解答】解：由电路图可知，两灯泡并联，电流表与灯泡L2串联，所以电流表测量L2支路的电流，由图可知：电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.28A．故答案为：L2；0.28．10．（2015秋•重庆月考）小刚在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个电池组、两个相同的灯泡以及若干根导线，进行了探究，并将实验的数据记入如下的表格中．A处电流IA/AB处电流IB/AC处电流IC/A0.260.260.52（1）根据图1电路图将图2实物用笔画线代替导线连接起来，要求电流表测干路电流（2）指出上述实验中存在的不妥之处：①　选用相同规格的两个小灯泡，有特殊性　②　只测了一组数据，结论有偶然性　（3）小刚改正实验中不妥之处后，可以得出的结论是：　并联电路中，干路电流等于各支路电流之和　．【解答】解： （1）连接实物图，电流表测L1的电流，需将电流表与L1串联，同时由于测量值未超过0.6A，所以用0～0.6A的量程就可以了．如图所示：（2）从表格中数据可以看出，由于此实验只用了两个相同规格的灯泡，有特殊性，不具有代表性．并且只测了一组数据，结论有偶然性．（3）小刚改正实验中不妥之处后，可以得出的结论是：干路电流等于各支路电流之和．故答案为：（1）见上图；（2）①实验中只用了两只相同规格的灯泡；②只进行一次实验得出物理规律；（3）并联电路中干路电流等于各支路电流之和．【点评】此题是探究并联电路中电流的特点，在此实验中要用电流表测量电流，所以要熟练掌握电流表的使用规则，同时要掌握干路电路与各支路电流之间的关系．实验时注意用不同规格的小灯泡，多做两次．12．（2015•鄂州）某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等．她设计了如图所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验．（1）画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是　断开　的．检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中．Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等．（2）晓丹得出错误的实验结论，主要原因是　选用相同规格的灯泡进行实验　．（3）请你对接下来的实验提出改进措施（一条即可）　换用不同规格的灯泡进行实验，且在电路中接入滑动变阻器或改变电源电压进行多次实验　．（4）晓丹同学在实验过程中还发现：闭合开关时电流表指针迅速偏转较大角度，紧接着指针再偏回一定角度后，示数才稳定下来；同组的小刚同学同时发现，闭合开关瞬间灯泡亮度较大，紧接着变暗一点后，亮度才稳定下来．造成这种现象的原因是　灯丝的电阻随着温度的升高而增大．刚闭合开关时，灯丝的温度较低，电阻较小，电流较大；当灯泡发光后灯丝温度升高，电阻增大，电流减小　． 【解答】解：（1）为保护电路安全，在连接电路过程中，开关应该是断开．（2）两灯泡并联，灯泡两端电压相同，通过灯泡的电流相等，这说明所选用的灯泡规格相同，从而得出了错误的结论，为得出普遍结论，应采用不同规格的灯泡进行实验．（3）为得出普遍结论，换用不同规格的灯泡进行实验，且在电路中接入滑动变阻器或改变电源电压进行多次实验．（4）灯丝的电阻随着温度的升高而增大，刚闭合开关时，灯丝的温度较低，电阻较小，电流较大，电流表指针偏角较大；当灯泡发光后灯丝温度升高，电阻增大，电路电流减小，电流表示数减小，最后达到稳定．故答案为：（1）断开；（2）选用相同规格的灯泡进行实验；（3）换用不同规格的灯泡进行实验，且在电路中接入滑动变阻器或改变电源电压进行多次实验；（4）灯丝的电阻随着温度的升高而增大．刚闭合开关时，灯丝的温度较低，电阻较小，电流较大；当灯泡发光后灯丝温度升高，电阻增大，电流减小．【点评】本题考查了实验注意事项、实验数据分析，要掌握实验注意事项，为得出普遍结论，要采用不同规格的实验器材进行多次实验，测出多组实验数据，然后得出结论．　13．（2015秋•重庆月考）如图所示，当开关S闭合时，两只电流表A1、A2的示数分别如图所示，问：（1）电流表A1、A2使用的量程和读数分别是多少？（2）通过灯泡L1、L2的电流分别是多少？【解答】解：因为并联电路中干路电流等于各支路电流之和；观察接线柱和电流表所在的位置判断A1所选用的量程0～3A，A2选用的量程为0～0.6A；（1）电流表A1使用的量程是大量程0～3A，其读数是0.8A；电流表A2使用的是小量程0～0.6A，其读数是0.48A；（2）通过L2的电流是0.48A；∵并联电路中干路电流等于各支路电流之和∴通过灯泡L1的电流为0.8A﹣0.48A=0.32A．答：（1）电流表A1、A2使用的量程和读数分别是0～3A，0.8A；0～0.6A，0.48A； （2）通过灯泡L1、L2的电流分别是0.48A和0.32A．13．（2013•威海）小明按图甲所示的电路进行实验，当闭合开关用电器正常工作时，电压表V1和V2的指针位置完全一样，如图乙所示，则L2两端的电压为　2　V，L1两端的电压为　8　V．解答：解：从图中可以看出V1测电源电压，V2测L2两端电压，而两表指针一样，说明V1选的是大量程，V2的是小量程，则V1的示数为10V；V2示数为2V；又因为串联电路两端电压等于各部分电压之和，则灯L2两端电压为2V；灯L1两端电压为10V﹣2V=8V．故答案为：2；8．14．（2012•桂林）如图甲所示电路，电源电压为6V，当S闭合时，电压表的读数如图乙所示，则L1两端的电压为　1.5　V，L2两端的电压为　4.5　V．解答：解：（1）由电路图可知：电压表所测电压是灯泡L1两端的电压，指针的位置在表盘中央，示数可能是7.5V，也可能是1.5V；而题目中的电源电压为6V，故L1的电压不会大于6V，故电压表示数应为1.5V，即U1=1.5V；（2）根据串联电路的电压规律：U=U1+U2；电源电压U=6V；则灯泡L2两端的电压为：U2=U﹣U1=6V﹣1.5V=4.5V；故答案为：（1）1.5；（2）4.5． 15．（2010•河池）如图1所示的电路中，电灯L1的电阻为10Ω，开关闭合后，V1，V2的示数分别如图2所示，则V1的示数为　5.5　V，L2两端的电压为　2.5　V，通过L1的电流为　0.3　A．解答：解：（1）如图，灯泡L1和L2是串联的，串联电路两端的总电压等于各串联导体两端的电压之和．电压表V1是测量L1和L2两端的总电压，电压表V2是测量L2两端的电压，电压表V2的示数小于电压表V1的示数，但是电压表V2指针偏转比电压表V1指针偏转大，所以电压表V1使用的是的0～15V的量程，每一个大格代表5V，每一个小格代表0.5V，示数是5.5V．电压表V2使用的是的0～3V的量程，每一个大格代表1V，每一个小格代表0.1V，示数是2.5V．（2）U1=U﹣U2=5.5V﹣2.5V=3V故答案为：5.5；2.5；0.3．16．（2010•茂名）如图甲所示，是　电压　表的刻度盘，当指针如图所示时，读数是　8.5V　，若把这个表接在图乙所示电路中使用，应接在　b　（选填“a”或“b”）处．解答：解：（1）电表表盘上标有“V”，说明是电压表，使用的单位是V．（2）电压表使用的是0﹣﹣15V量程，每一个大格代表5V，每一个小格代表0.5V，电压表的示数是8.5V．（3）如果电压表接在a处，和灯泡串联，电压表的电阻很大，影响灯泡工作．电压表接在b处，电压表测量电源电压．故答案为：电压；8.5V；b．17．（2013•枣庄）小明用如图所示的电路来探究串联电路的电压关系．已知电源电压为6V，当开关S闭合后，发现两灯均不亮．他用电压表分别测a、c和a、b两点间的电压，发现两次电压表示数均为6V，由此判定灯　L1　（选填“L1”或“L2”）开路，用电压表测b、c两点间的电压，示数为　0　V． 分析：开关闭合时，发现两灯均不亮，说明电路有开路．用电压表测量a、b两点间的电压，示数均为6V，说明a、b两点到电源正负极的连接是连通的，由此判断L1灯开路；电压表接在b、c上，因L1开路，不能接在电源上，示数为0．解答：解：∵开关闭合两灯均不亮，∴电路中有开路，∵用电压表测量a、b两点间的电压，有示数，∴a、b两点到电源正负极的连接是连通的，灯L2没有开路，灯L1开路；把电压表接在b、c上，因L1开路，电路中无电流，不分压，不能接在电源上，示数为0．故答案为：L1，0．18．（2013•长宁区二模）在图所示的电路中，电源电压保持不变．闭合电键S后，灯L1、L2均发光．过一会儿，若：①一灯突然熄灭，另一灯仍然发光，则电路中的故障为　灯L1或L2短路　，电压表V的示数将　不变　（选填“变小”、“不变”或“变大”）．②两灯均不发光，且电压表V的示数大于零，则电路中的故障可能是　灯L1断路、灯L2断路、灯L1断路和灯L2断路．　．（填写三种可能）分析：由电路图知，两只灯泡串联，电压表测量电源电压；电流故障包括短路和断路，当发生短路时，电路中有电流，被短路的用电器不工作；当发生断路时，电路中没有电流，用电器不能工作．解答：解：①一灯突然熄灭，另一灯仍然发光，说明电路为短路，不发光的灯泡短路，即灯L1或L2短路；电压表始终测量电源电压，故示数不变；②两灯均不发光，且电压表V的示数大于零，说明电压表测量的电路发生断路，即灯L1断路、灯L2断路、灯L1断路和灯L2断路．故答案为：①灯L1或L2短路；不变．②灯L1断路、灯L2断路、灯L1断路和灯L2断路． 19．（2012春•盐边县校级期中）如图所示，是小强和小华两位同学做“用滑动变阻器改变电流”实验时连接的电路．其中，小灯泡两端的电压不能超过2.5V，通过的电流不得超过0.3A；滑动变阻器标有“20Ω、1A”字样．（1）滑动变阻器上标着“20Ω、1A”的含义是　滑动变阻器的变阻范围是0～20Ω、允许通过的最大电流是1A　；（2）小强同学正准备闭合开关实验时，小华同学发现实验电路连接存在错误或不恰当之处，及时阻止小强的操作．请你指出电路连接的错误或不恰当之处：a．　选择电流表的量程太大　；b．　电流表正负接线柱接反　；c．　滑动变阻器的滑片未放在阻值最大位置　．考点：滑动变阻器的工作原理；电流表的使用；电流表的连接．菁优网版权所有专题：实验题；实验评估题．分析：（1）滑动变阻器上的铭牌上标出了它的最大阻值和允许通过的最大电流值；（2）分析电路图，从下列几方面确定不当之处：①电流表的量程选择，②电流表的正负接线柱的解法，③闭合开关前滑片P的位置等．解答：解：（1）“20Ω、1A”的含义是：滑动变阻器的变阻范围是0～20Ω、允许通过的最大电流是1A；（2）由题知，通过的电流不得超过0.3A，电流表选0～0.6A的量程即可，所以存在问题之一：选择电流表的量程太大；电流要从正接线柱流入，从负接线柱流出，所以存在问题之二：电流表正负接线柱接反；为保护电路，闭合开关前，滑片P应处在使电路中电阻最大的位置，存在问题之三：滑动变阻器的滑片未放在阻值最大位置．故答案为：（1）滑动变阻器的变阻范围是0～20Ω、允许通过的最大电流是1A；（2）选择电流表的量程太大；电流表正负接线柱接反；滑动变阻器的滑片未放在阻值最大位置．点评：本题考查了电流表、滑动变阻器的使用方法，考查了学生的实验操作能力，属于基础题目．　 20．（2012秋•大石桥市校级期中）小宇同学想自制一个滑线变阻器，在他的手头上有同规格的铁丝和锰铜丝供他选择，根据下表他应该选择　锰铜　做变阻器的电阻丝．原因是　长度和横截面积相同时锰铜的电阻最大　．如图组装好电路后，要使灯泡亮些，导线夹应向　A　端移动．下表为长1m、横截面积为1mm2的导线在20℃时的电阻（Ω）银0.016铁0.096铜0.017锰铜0.44考点：滑动变阻器的工作原理．菁优网版权所有专题：电压和电阻．分析：①滑动变阻器是依靠改变接入电路的电阻线的长度改变接入电路的电阻大小的；②在电压一定时，通过电路的电流与电路电阻成反比．解答：解：由不同金属电阻比较知：在长度和横截面积都一定时，锰铜的电阻最大，所以用来作电阻线变阻效果最好；要使灯泡亮些，也就是电路电流增大，所以要减小电路电阻，即导线夹向A移动．故答案为：锰铜；长度、面积相同时锰铜的电阻大；A．点评：此题考查的是滑动变阻器的原理、电阻线的选择原则和滑动变阻器的作用，都属于基础知识．其中不同材料电阻大小的比较体现的是控制变量思想．　21．（2012•桂林）小明用图1所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”，图2是小明未完成连接的实验电路． （1）电压表应选择　0～3V　的量程；现要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大．请你按照对电压表量程的选择和对滑动变阻器连接的要求，用笔画线代替导线，完成图2中实验电路的连接．（2）小明按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针偏转到满刻度的位置．其原因可能是　电阻R处断路（滑动变阻器的阻值为零）　．（写出一个）（3）小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值，如下表所示．U（V）0.51.01.61.92.53.0I（A）0.10.20.30.40.50.6①请根据表中数据在图3中画出电阻R的U﹣I关系图象．②小明在实验中所用电阻R的阻值为　5　Ω；当通过的电流为0.5A时，电阻R消耗的电功率为　1.25　W．（4）如果将实验电路中的电阻R更换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡后，要进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验，则对实验电路还必须进行怎样的改动：　增加一节干电池（换一个电压高于3.8V的学生电源）；电压表换接0～15V的量程　．解答：解：（1）电源的电压为2×1.5V=3V，电压表的量程为0～3A，且与电阻并联；滑动变阻器按一上一下的原则串联在电路中，如下图所示： （2）电压表指针偏转到满刻度的位置说明电压表并联在电源的两端测电源的电压，可能是电压表并联的部分断路即电阻R断路，也可能是此时滑动变阻器接入电路的电阻为0；（3）①找出每组数据对应的点，然后用平滑的线把点连起来，如图所示；②由图知，当U=0.5V时，I=0.1A，则定值电阻的阻值R===5Ω；当通过的电流I=0.5A时，两端的电压U=2.5V，则电阻R消耗的电功率P=UI=2.5V×0.5A=1.25W．（4）测一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡的额定功率，小灯泡两端的电压必须能达到3.8V，因此电源必须增加一节干电池，此时电源电压成了1.5V×3=4.5V，电压表的量程也应选择0～15V．故答案为：（1）0～3V；电路连线如图所示；（2）电阻R处断路（滑动变阻器的阻值为零）；（3）①图象如图所示；②5；1.25；（4）增加一节干电池（换一个电压高于3.8V的学生电源）；电压表换接0～15V的量程．22．（2011•绍兴）小敏用如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压恒为6V．改变电阻R的阻值，调节滑动变阻器滑片，保持R两端的电压不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中． （1）实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应注视　B　（选填序号）；A．变阻器滑片B．电压表示数C．电流表示数（2）在丙图中，用笔画线代替导线，将电压表正确连入电路；（3）实验中，他所选择的变阻器是　C　（选填序号）；A．10Ω　0.5AB．20Ω　1AC．50Ω　2A（4）乙图中阴影部分面积表示的科学量是　电压　；（5）实验过程中，如果出现了电流表示数为0，电压表示数接近6V，电路发生的故障可能是　电阻R处有断路　．解答：解：（1）探究电压一定时，电流与电阻的关系时，在不断的改变定值电阻的同时，必须不断的移动滑动变阻器，使得电压表的示数是一个定值，故在移动滑片的同时，眼睛观察电压表的示数；（2）通过电流与电阻的图象中可以看出保持电压表的示数是2V，故电压表接入电路中时，所选的量程应该是0～3V的，且并联在电阻两端；（3）由图乙可以看出：当R′=10Ω时，I=0.2A；此时电阻R两端的电压为：UR=IR′=0.2A×10Ω=2V．由于保持电阻R两端的电压不变，则滑动变阻器两端的电压恒定为：UR′=U﹣UR=6V﹣2V=4V；若取电流I=0.1A时，滑动变阻器接入电路的电阻为：R′===40Ω；因此滑动变阻器的最大阻值应大于40Ω，只有C符合条件． （4）阴影部分为横、纵坐标的乘积，即阴影部分的面积为：S=IR=U，即测量的是电压；（5）如果电路中出现电流表的示数为零，说明在电路中出现了断路，电压表有示数说明是电阻R处出现了断路．故答案为：（1）B；（2）如图；（3）C；（4）电压；（5）电阻R处有断路．23．（2012•东莞）在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5Ⅴ），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），两只滑动变阻器（规格分别为“20Ω2A”、“50Ω1A”），导线若干．（1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整（注意电流表的量程选择）．（2）小李实验时，在a、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5Ⅴ，并记下相应的电流值；再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向　F　（选填“E”或“F”）端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是：　保持定值电阻两端电压为1.5V不变　．（3）小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是　“50Ω1A”　．他这样选择的理由是：　当20Ω的电阻接入a、b间时，为使电压表的示数为1.5V，滑动变阻器接入电路中的阻值是40Ω；若选用规格为“20Ω，2A”滑动变阻器，无论怎样移动滑片P，电压表的示数始终无法达到1.5V　． 解答：解：（1）电路中的最大电流I=═=0.6A；则电流表的量程为0～0.6A；故将电流表“0.6A”的接线柱与开关的右接线柱相连，“﹣”接线柱与电阻丝的b接线柱相连；如图所示：（2）将5Ω的电阻换成了10Ω的电阻时，串联电路的总电阻变大，根据欧姆定律可知电路中电流变小，滑动变阻器分得的电压变小，电阻分得的电压变大；要探究电流和电阻之间关系，必须保持电阻两端的电压不变，即与电阻并联的电压表示数不变，所以应调节滑片向F移动，增大滑动变阻器接入电路的电阻，使电压表的示数达到1.5V时，读取电流表示数．因此小李移动变阻器滑片P的目的保持定值电阻两端电压为1.5V不变．（3）当20Ω的电阻接入a、b间时，为使电压表的示数为1.5V，滑动变阻器接入电路中的阻值是40Ω；若选用规格为“20Ω，2A”滑动变阻器，无论怎样移动滑片P，电压表的示数始终无法达到1.5V；因此需要选择“50Ω1A”的滑动变阻器．故答案为：（2）F；保持定值电阻两端电压为1.5V不变；（3）“50Ω1A”；当20Ω的电阻接入a、b间时，为使电压表的示数为1.5V，滑动变阻器接入电路中的阻值是40Ω；若选用规格为“20Ω，2A”滑动变阻器，无论怎样移动滑片P，电压表的示数始终无法达到1.5V．24．（2008•南充）某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图所示．（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是　电阻R1　，滑动变阻器R2的作用是改变R1两端的电压．下面是他们获取的一组实验数据电压U/V246810电流I/A0.400.801.201.592.00（2）实验中他们选用的定值电阻阻值为　5　Ω；（3）请在坐标系上画出电流随电压变化的图象；（4）分析表中的数据或图象，你能得出的探究结论：　导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比　． 解答：解：（1）探究电流与电压的关系时，被控制的变量是电阻R1，滑动变阻器R2的作用是改变R1两端的电压．（2）当电压为10v时，通过电阻的电流为2.00A，由欧姆定律可得==5Ω．（3）电流随电压变化的图象如下图所示：（4）分析表中的数据或图象，可得探究结论：导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．故答案为：（1）电阻R1；改变R1两端的电压．（2）5．（3）电流随电压变化的图象如上图所示：（4）导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．25．（2013•南昌模拟）在“探究电流与电压的关系”过程中，三（2）班同学经过相互讨论，完成了实验方案的三次设计．由图甲到图乙，改进的理由是　使电阻保持不变　；由图乙到图丙，改进的理由是　为了改变电压　． 解答：答：研究电流与电压的关系，必须保持电阻值一定．小灯泡灯丝电阻受温度影响较大，如果两端电压发生改变，不仅电流发生变化，灯丝阻值也会改变，要保持电阻不变，应该使用定值电阻；只进行一次实验，无法得出物理规律，所以应该在电阻一定时，改变电阻两端电压，因此需要在电路中串联一个滑动变阻器．26．（2013•兰州）某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”．实验开始时，滑动变阻器的作用是　保护电路　．在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，应保持　电阻　不变；在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，滑动变阻器的作用是　保持R1两端电压不变　．解答：解：在实验开始时，闭合开关前滑动变阻器的滑片应移至最大阻值处，来保护电路；在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，应保持电阻不变；在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，应保持导体两端的电压不变，是通过滑动变阻器来实现的．故答案为：保护电路；电阻；保持R1两端电压不变．27．（2015•道里区一模）某同学利用如图电路，探究“导体电阻的大小与其长度的关系”，图中甲、乙、丙是镍铬合金丝，甲、乙长度相同，乙、丙粗细相同．实验中，根据　电流表示数　判断接入M、N两点间电阻的大小，选用的电阻丝是　乙和丙　． 解答：解：（1）将电阻的大小转换成电流表的示数，电流表示数越大则电阻就越小；（2）要探究“导体电阻的大小与其横截面积的关系”，就应选材料相同、横截面积相同，长度不同的导体乙和丙．故答案为：（1）电流表示数；（2）乙和丙．28．（2012秋•高港区校级期中）某同学利用如图电路，探究“导体电阻的大小与其长度的关系”，图中甲、乙、丙是镍铬合金丝，甲、乙长度相同，乙、丙粗细相同．实验中，根据　电流表示数　判断接入M、N两点间电阻的大小，选用的电阻丝是　乙和丙　．该同学完成上述探究后，继续进行研究物质导电性的实验，他采用如图所示的实验电路．用酒精灯对着取自白炽灯的玻璃芯柱加热，看到的现象是灯泡L会　发光　．该实验说明　导体和绝缘体在条件变化时可以相互转化　．解答：解：（1）将电阻的大小转换成电流表的示数，电流表示数越大则电阻就越小，实验中，根据电流大判断接入M、N两点间电阻的大小；（2）要探究“导体电阻的大小与长度的关系”，就应选材料相同、横截面积相同，长度不同的导体乙和丙；（3）常温下，玻璃是绝缘体，当开关闭合时，电路是断路，灯泡不亮．用酒精灯对着取自白炽灯的玻璃芯柱加热，玻璃的温度升高，玻璃变为导体，电路形成通路，灯泡亮．由此可知，导体和绝缘体在条件变化时可以相互转化．故答案为：电流表示数；乙和丙；发光；导体和绝缘体在条件变化时可以相互转化．29．（2014•沾益县校级模拟）在探究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：①导体的电阻与导体的长度有关②导体的电阻与导体的横截面积有关．③导体的电阻与导体的材料有关．实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如表编号材料长度/m横截面积/mm2A镍铬合金0.50.5 B镍铬合金1.00.5C镍铬合金0.51.0D锰铜合金0.50.5（1）为了验证上述猜想①，应该选用编号为　AB　两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想　②　（填序号）；（2）有同学认为，可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝阻值的变化情况．老师指出：此实验中这种方法不可取．这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化　不明显　（选填“明显”或“不明显”）．（3）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就　减小　了输电线的电阻，从而可以　减小　输电线上的电能损失（选填“增大”或“减小”）．解答：解：（1）要验证猜想①，导体的电阻与导体的长度有关时，应控制材料和横截面积相同，长度不同，符合此要求的有A、B两根电阻丝；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，A、C两根电阻丝的材料和长度相同，只有横截面积不同，因此研究的是导体的电阻与导体的横截面积的关系；（2）电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡的亮度变化不明显，因此不能根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝的变化情况．（3）细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，导线的横截面积增大了，电阻值减小了，导线上消耗损失的电能也就减小了，从而起到节能的效果．故答案为：（1）AB；②；（2）不明显；（3）减小；减小．30．如图，是利用电压表和电流表测量电阻的实验装置．（1）根据图甲的电路图把实物图乙连接完整，要求电流表、电压表均接低量程．（2）图丙是某一次测量时电压表的数据，则此时电压表的读数是　0.8V　，如果此时电流表的读数是0.16A，则电阻是　5　Ω． 分析：（1）由电路图可知，电流表与电阻串联，电压表与电阻并联，滑动变阻器按一上一下的原则与电阻串联；（2）根据电压表的量程、分度值以及指针的位置读出电压表的示数，然后根据欧姆定律的变形公式求出被测电阻的阻值．解答：解：（1）使电流表、定值电阻以及滑动变阻器串联连接，电压表与定值电阻并联；电压表和电流表均选择小量程，滑动变阻器按一上一下的原则接线；如下图所示：（2）电压表的量程为0～3V，分度值为0.1V，示数为0.8V；由I=可得，被测电阻的阻值：R===5Ω．故答案为：（2）0.8V；5．点评：本题考查了根据电路图连接实物图和电压表的读数以及欧姆定律的应用，涉及的知识点都是常考的内容，也是我们必须掌握的内容．　31．（2015•无锡模拟）“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示．（1）实验时，L1、L2宜选择　不同　（选填“相同”或“不同”）的小灯泡．（2）再拆接电路时开关必须　断开　．（3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间．测出L2两端的电压．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．小聪的办法是否正确？（4）测量完成后，进行小组交流讨论．下表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理？请说明理由．实验小组L1两端电压/VL2两端电压/V串联总电压/V 11.43.14.523.01.34.431.11.72.941.81.23.0考点：探究串、并联电路中的电压规律实验．菁优网版权所有专题：探究型实验综合题．分析：（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验；（2）拆接电路过程中，开关必须断开；（3）根据电路图分析可以看出，直接改接一端连线，会造成电压表正负接线柱接反了；（4）串联电路两端的电压等于各部分电压之和．解答：解：（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验；（2）为防止发生短路，拆接电路时开关必须断开；（3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．这样做是不可以的，因为根据电路图分析可以看出，直接改接一端连线，会造成电压表正负接线柱接反了；（4）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，这些数据是合理的；因为虽然实验数据存在差异，在每一组的电源是不同的情况下，依照每一组的测量数据之间仍然可以得出串联电路两端的电压等于各部分电压之和规律．故答案为：（1）不同；（2）断开；（3）不正确；电压表的正负接线柱接反了；（4）合理；实验时有误差．点评：本题考查学生对于“探究串联电路的电压关系”实验的理解和掌握，熟知实验的原理与操作中的注意问题是解答的关键．本实验也是中考的重点实验之一． 　32．（2015•莆田）小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点．（1）在拆接电路时，开关必须　断开　．（2）实验中最好选择规格　不相同　（填“相同”或“不相同”）的小灯泡．（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C亮点间的电压为UAB、UBC、UAC．经过多次实验，得到的数据记录在图表中．分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是　UAC=UAB+UBC　（用公式表示）．实验次数UAB/VUBC/VUAC/V10.82.23.021.02.03.031.21.83.0（4）小希进行多次实验的主要目的是　①　（填序号）①寻找普遍规律②减小实验误差．考点：探究串、并联电路中的电压规律实验．菁优网版权所有专题：探究型实验综合题．分析：（1）任何电学实验，在连接或拆接电路时开关都应断开，含有滑动变阻器的滑片移到最大阻值处．（2）为得出普遍规律，应使用不同规格的器材进行实验．（3）根据表中的数据，分别计算出每一次实验中的UAB+UBC，再和相对应的UAC的电压值比较，得出结论．（4）在物理实验过程中，多次测量的目的有两个：将测量数据取平均值，减小误差；总结规律，避免结论的片面性．解答：解：（1）为保护电路安全，在拆接电路时，开关必须断开． （2）研究电流的关系，就是将电流表串联在电路里，记录各点的电流大小，为了寻找规律，必须换用不同规格的小灯泡进行多次实验，这样得出的规律才有说服力．（3）AB两点间的电压为L1两端的电压，BC两点间的电压为L2两端的电压，AC两点间的电压为电路两端的总电压．由表中的数据可以看出：第一次实验：UAC=3V，UAB+UBC=0.8V+2.2V=3V；第二次实验：UAC=3V，UAB+UBC=1.0V+2.0V=3V；第三次实验：UAC=3V，UAB+UBC=1.2V+1.8V=3V；因此可以得出：串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和，即UAC=UAB+UBC．（4）实验过程中，小明测量得到多组电流值的目的是：总结规律，避免结论的片面性．故答案为：（1）断开；（2）不相同；（3）UAC=UAB+UBC；（4）①．点评：为得出普遍结论，应选用不同规格的器材进行多次实验；知道实验注意实验与串联电路特点即可正确解题．考查了学生对实验数据的处理能力和分析、归纳、总结能力．　33．（2015•广州校级模拟）如图所示，小明在“探究串联电路电压特点”的实验中：（1）请在右边的方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上Ll、L2；（2）某次测量时，电压表的示数如图乙所示，则此时灯L1两端的电压为　1.9　V；（3）闭合开关后，小明发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是L1发生了　断路　（选填“短路”或“断路”）．（4）排除故障后，小明在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法存在的问题是　电压表的正负接线柱接反了　．考点：探究串、并联电路中的电压规律实验；电压表的读数方法；电流表、电压表在判断电路故障中的应用．菁优网版权所有 专题：实验题；探究型实验综合题．分析：（1）从实物图中可以看出，电流从正极流出，依次经过开关、灯泡L2、L1，然后回到电源负极，电压表并联在灯泡L1两端．（2）据实物图判断出电压表的量程，而后判断出分度值，进而读出电压表的示数即可；（3）闭合开关灯泡不亮，原因有两个：断路或短路．具体原因从电流表、电压表有无示数判断故障；（4）电学实验中，电压表并联在待测电路两端，电流从“+”接线柱流入，从“﹣”接线柱流出，不能接反了．解答：解：（1）由实物图分析知：本电路为串联电路，开关控制整个电路，电压表测量灯泡L1两端电压，画出相应的电路图如下：（2）由图甲可知，电源电压大约3V，因此图乙电压表选用的是小量程，其分度值是0.1V，故此时电压表的示数是1.9V．（3）闭合开关S后，灯L1、L2均不发光，而电压表的示数大小接近电源电压3V，说明此时电压表的正负接线柱与电源两极相连，故灯L1发生断路．（4）如图，如果将AE导线的A端松开，接到D接线柱上来测量灯L2两端的电压，这样电流从电压表的“﹣”接线柱流入，从“+”接线柱流出了，电压表的正负接线柱接反了．故答案为：（1）见上图；（2）1.9V；（3）断路；（4）电压表的正负接线柱接反了．点评：本题主要考查电路图的画法、电压表的使用及电路故障分析，重点是电压表的使用：电压表检验电路故障时，将电压表与用电器并联，电压表有较大示数（接近电源电压），此处用电器断路或与之串联的用电器短路；电压表无示数，此处用电器短路或与之串联的用电器断路．　34．（2014秋•宜兴市校级期中）一实验小组用如图A所示的器材探究“串联电路的电压关系”．用三节新干电池串联供电，他们选择了两只规格不同的小灯泡L1、L2． （1）请用笔画线代替导线，连接实验电路．要求：L1和L2串联，电压表测量两灯串联后的总电压．（2）为了保证电路的安全，连接器材时，开关应　断开　．（3）在测量L2两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0，用电压表检测L1两端电压，电压表示数为电源电压，出现此故障的原因可能是　灯泡L1断路　．（4）他们排除故障后继续实验，得出一组实验数据如表．为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应　换不同规格的灯泡多次实验　．L1两端电压U1（V）L2两端电压U2（V）电路两端总电压U总（V）1.52.84.3（5）另一实验小组的小宝根据实验数据绘制了电压U2随电压U1变化的图象，如图B所示，请你根据该图象写出电压U2和U1的关系式：U2=　U2=9V﹣U1　．考点：探究串、并联电路中的电压规律实验．菁优网版权所有专题：探究型实验综合题．分析：（1）两灯泡、开关、电源组成串联电路，电压表并联在两灯泡两端，连线时注意电压表正负接线柱不要接反；（2）为保证电路安全，连接电路时，开关应断开；（3）亮灯熄灭说明电路存在断路；电压表测L2两端电压时，电压表示数为零，可能是L2短路或L2之外的电路存在断路；电压表测L1电压时，电压表有示数且等于电源电压，说明此时电压表与电源两极相连接，L1之外电路不存在断路；综合分析可知：电路故障是灯泡L1断路；（4）为了得出普遍规律，应进行多次实验；（5）由图象找出两电压间的关系，结合串联电路特点，求出电压U2和U1的关系式． 解答：解：（1）两灯泡、开关、电源组成串联电路，电压表并联在两灯泡两端，电路图如图所示；（2）为了保证电路的安全，连接器材时，开关应断开；（3）在测量L2两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0，用电压表检测L1两端电压，电压表示数为电源电压，出现此故障的原因可能是：灯泡L1断路；（4）为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应进行多次测量；（5）由由图象可得：当U1=3V时，U2=6V；当U1=4V时，U2=5V；当U1=5V时，U2=4V；当U1=6V时，U2=3V；由此可知，它们串联的总电压为9V；根据串联电路电压规律可得：U1+U2=9V，所以U2=9V﹣U1；故答案为：（1）见上图；（2）断开；（3）灯泡L1断路；（4）换不同规格的灯泡多次实验；（5）U2=9V﹣U1．点评：本题是一道实验题，考查了：连接电路图、连接电路的注意事项、电路故障分析、根据图象求串联电路电压规律等问题，涉及的内容较多；连接电路图时，要注意电压表正负接线柱不能接反，注意电压表量程的选择．　35．（2015•南京）利用如图所示的电路可以验证电功与电流的关系．（1）图中两只灯泡的连接方式是　并　联，它们工作时的电阻要　不同　（选填“相同”或“不同”）．（2）小明正确操作，验证了实验的结论．支持该结论的实验现象是　电流表示数较大的支路灯泡较亮　． 分析：（1）并列连接的连接方式是并联，根据并联电路特点分析答题．（2）根据实验控制的变量与实验现象分析答题．解答：解：（1）由图示电路图，两灯泡并联连接，它们是并联的；探究功与电流的关系应控制电压相同而电流不同，两并联灯泡的电阻应该不同；（2）在电压相同时，电流越大，由P=UI可知灯泡实际功率越大，灯泡越亮，如果电流表示数较大的支路灯泡较亮，则可以验证实验结论．故答案为：（1）并；不同；（2）电流表示数较大的支路灯泡较亮．36．（2012•十堰）在“测量小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5伏，电阻大约为10欧，有两个规格分别为“10Ω1A”、“50Ω2A”的滑动变阻器，电源电压为6V．次数1234电阻5101520电流0.60.30.20.15（1）本实验中应选择规格为　“50Ω2A”　的滑动变阻器；如图已有部分电路连好，请用笔画线代替导线将电路连接完整．（2）某同学闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现灯泡的亮度很暗且不变，可能的原因是　滑动变阻器同时只接下面两个接线柱　．（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，进行了多次测量，其中小灯泡正常发光时电流表示数如图所示为　0.24　A，实验中多次测量的目的是　测不同电压下灯泡的实际功率　． （4）完成试验后，该组同学又找来了几个不同阻值的电阻代替小灯泡继续“探究电压不变时，电流与电阻的关系”，得到的实验数据如上表．该组同学做完第2次实验后，用15Ω的电阻替换10Ω的电阻，闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片P向　B　端移动（选填“A”或“B”），使电压表的示数为　3　V，完成第三次实验．考点：探究用电器的电功率实验．菁优网版权所有专题：实验题；作图题；压轴题．分析：（1）已知灯泡额定电压与灯泡阻值，由欧姆定律可以求出灯泡正常发光时的电流；由串联电路特点求出灯泡正常发光时滑动变阻器两端的电压，然后由欧姆定律求出此时滑动变阻器接入电路的阻值，根据该阻值选择滑动变阻器；根据灯泡的额定电压确定电压表量程，根据灯泡正常发光时的电流确定电流表量程，把电流表、滑动变阻器串联接入电路，电压表并联在灯泡两端，连线时要注意滑动变阻器的接法；（2）灯泡的亮度很暗，说明流过电路的电流较小，可能是电源电压太小，或者是电路电阻较大，电路是由滑动变阻器与灯泡串联而成的，电路电阻太大可能是滑动变阻器接入电路的电阻太大造成的；移动滑动变阻器的滑片，发现灯泡的亮度不变，说明移动滑片不能该变滑动变阻器接入电路的阻值，综合分析可知电路故障原因是：滑动变阻器同时接下面两个接线柱造成的；（3）根据图示电流表确定电流表量程与最小分度值，然后根据电流表指针位置读出电流表示数；本实验进行多次测量，可以测出灯泡在不同电压下的实际功率；（4）用15Ω的电阻替换10Ω的电阻，闭合开关后，由于电路总电阻变大，电路电流变小，滑动变阻器两端电压变大，由于电源电压不变，由串联电路的特点知，电阻两端电压变大，要保持电阻两端电压不变，应移动滑动变阻器滑片，使滑动变阻器接入电路的阻值变大，灯泡两端的电压减小，以保证电阻两端的电压保持不变．解答：解：（1）灯泡正常发光时电路电流约为I===0.25A；此时滑动变阻器两端的电压U滑=U﹣UL=6V﹣2.5V=3.5V，此时滑动变阻器接入电路的阻值为R滑===14Ω，大于滑动变阻器“10Ω1A”的最大阻值，实验时不能选该滑动变阻器，因此应选规格为“50Ω2A”的滑动变阻器；灯泡的额定电压是2.5V，电压表应选3V量程，灯泡正常发光时的电流约为0.25A，则电流表应选0.6A量程，电流表、滑动变阻器串联接入电路，电压表并联在灯泡两端，电路图如图所示； 故答案为：“50Ω2A”；电路图如图所示．（2）闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现灯泡的亮度很暗且不变，可能的原因是：滑动变阻器同时只接下面两个接线柱，滑动变阻器被接成了定值电阻；故答案为：滑动变阻器同时只接下面两个接线柱．（3）由电路图知：电流表量程是0.6A，由图示电流表知，电流表的最小分度值是0.02A，电流表示数是0.24A；实验中进行多次测量的目的是：测不同电压下灯泡的实际功率；故答案为：0.24；测不同电压下灯泡的实际功率．（4）由表中实验数据知，电阻两端的电压为5Ω×0.6A=3V保持不变；为保证电阻两端的电压保持不变，用15Ω的电阻替换10Ω的电阻，闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片P向B端移动，使电压表的示数为3V，完成第三次实验；故答案为：B；3．点评：本题考查了实验器材的选取、连接电路图、电路故障分析、电流表读数等问题，是实验的常考内容，要掌握．　37．（2014秋•顺义区期末）小刚同学为了探究小灯泡消耗的电功率与电阻的关系，做了如图所示的实验，图中灯泡L1的电阻为R1，灯泡L2的电阻为R2且R1＞R2，小刚闭合开关后，发现灯泡L2比L1亮，因此小刚认为，灯泡电阻越小，小灯泡消耗的电功率越大．请你利用图所示的器材，设计一个实验证明小刚的结论是错误的．请画出电路图，写出简要的实验步骤和实验现象． 考点：探究用电器的电功率实验．菁优网版权所有专题：探究型实验综合题．分析：根据串联电路各处的电流相等和P=I2R可知电阻越大，电功率越大，灯泡越亮，据此设计电路图和说明小刚的结论错误的原因．解答：解：（1）两灯泡串联，如图所示：（2）将L1和L2串联在电路中，R1＞R2，灯泡L1却比L2亮，此时灯泡电阻越小，消耗的电功率越小，所以，小刚的说法“灯泡电阻越小，消耗的电功率越大”是错误的．答：电路图如图所示；如上所述．点评：本题考查了电路图的设计和串联电路的特点，关键是电功率公式的灵活应用，同时培养了学生利用所学知识解决实际问题的能力．　38．（2014•陵县二模）在“测量小灯泡电功率”的实验中．已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V．实验次数电压表示数U/V电流表示数I/A小灯泡电功率P/W12.022.50.220.5532.80.240.67（1）连接电路时．开关应　断开　．（2）请你用笔画线代替导线将图甲中的电路连接完整．（3）闭合开关前，应先将滑动变阻器的滑片移到　A　端（选填“A”或“B”）．闭合开关后．发现小灯泡不亮，电流表指针偏转，电压表示数为0，产生故障的原因可能是　灯泡短路　．（4）排除故障后，实验得到的数据如下表．在第1次实验中，小灯泡两端电压为2V时，电流表示数如图乙所示，则通过小灯泡的电流为　0.20　A，此时小灯泡的实际功率为　0.40　W．（5）由上表可知，小灯泡的额定功率为　0.55　W；小灯泡的实际功率随实际电压的增大而　增大　（选填“增大”或“减小”）． 考点：探究用电器的电功率实验．菁优网版权所有专题：实验题；压轴题．分析：本题考查实际操作中应注意的问题、滑动变阻器的接法、故障分析及功率的计算．解答：解：（1）实验中为保护电路，防止短路，在连接电路时应先把开关断开．（2）实物如图：（3）滑动变阻器应从最大值开始变化，即开始时放在A端；灯泡不亮但有电流说明电路是通的，只能是灯泡短路．（4）由电流表接在0.6A上，说明量程为0.6，则指针指在0.20A，故P=UI=2V×0.20A=0.40W．（5）由表格知，电压为2.5V时，电流为0.22A，功率P=0.55W．并且功率随电压的增大而增大．故答案为：（1）断开（3）A，灯泡短路；（4）0.20，0.40；（5）0.55，增大．点评：实验考查动手能力，故很多注意事项应牢记，在操作中熟练应用．39．（2015•东营模拟）小菲冬天取暖时发现：电暖器的电热丝热得发红，而与电热丝相连的导线却不怎么热．（1）如图是小菲进行实验探究的部分电路，甲、乙烧瓶中装有　质量　相等初温相同的煤油，金属丝电阻分别为R甲、R乙，R甲＜R乙．通电一段时间后，发现乙烧瓶中温度计的示数大些．此现象说明：在　电流　和　通电时间　相同时，　电阻　越大，电流产生的热量越多，要使两烧瓶中煤油的温度升高得更快，滑动变阻器的滑片应向　A　滑动． （2）小菲想用此装置探究水和煤油吸热能力，电路中必须满足的条件是　R甲=R乙　．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如表．物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃水6020645煤油6020668在此实验中，如果要使水和煤油的最后温度相同，就要给　水　加热更长的时间，此时水吸收的热量　大于　（选填“大于”或“小于”或“等于”）煤油吸收的热量．通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用　比热容　这个物理量来描述．考点：焦耳定律的计算公式及其应用；探究比热容的实验．菁优网版权所有专题：电能和电功率；探究型实验综合题．分析：（1）如图中两个电阻丝是串联，则电流相等，是研究电流产生的热量与电阻的关系的实验，应使用相同的等质量的液体，由焦耳定律可知，电流通过导体产生的热量与电流、导体的电阻和通电时间有关，为了研究电流与导体电阻的关系，要控制通过的电流和通电时间不变；闭合开关后，要使煤油温度升高得更快，即电流产生的热量越多，通过导体的电流越大，则滑动变阻器连入电路的电阻需要变小，据此分析；（2）想用此装置探究水和煤油吸热能力，电路中控制电阻丝的阻值相同，加热时间多，放出的热量就多，相应受热物质吸收的热量就多．不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容来描述．解答：解：（1）这是研究电流产生的热量与电阻的关系的实验，使用了串联电路，使电流相等，为了比较产生的热量的多少，应使用相同的等质量的煤油来吸收热量．，R甲、R乙电阻丝串联，通过的电流和通电时间相同，因为R甲＜R乙，电流通过R乙产生的热量多，因此乙瓶中的煤油温度上升的快，由此得出，当通过的电流和通电时间相同时，导体的电阻越大、电流产生的热量越多；由图知，滑片应向A移动时，滑动变阻器连入电路的电阻变小，通过导体的电流越大，电流产生的热量越多，煤油温度升高得更快；（2）在此实验中，电路中必须满足的条件是R甲=R乙 ，如果要使水和煤油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间．因为选用相同的装置加热，所以加热时间长的吸收的热量多．即水吸收的热量大于煤油吸收的热量．通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，此实验中，水的吸热能力大于煤油的吸热能力，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述．故答案为：（1）质量；电流；通电时间；电阻；A；（2）R甲=R乙；水；大于；比热容．点评：本题考查了学生对焦耳定律、比热容的应用、串联电路的电流关系的了解和掌握，难点是控制变量法和转换法的理解和使用．