大江保卫战教学设计 大江保卫战教学设计一

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1、大江保卫战教学设计大江保卫战教学设计一导读：就爱阅读网友为您分享以下“大江保卫战教学设计一”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!篇一：公开课大江保卫战教案23大江保卫战教学目标：教具准备：课件教学过程：一、复习导入：2、通过上节课的学习，你知道了什么？能围绕课题来谈谈吗？12战斗的起因是：1998年的夏天，长江流域出现了特大洪水，滔滔洪水肆无忌惮地威胁着人民群众的生命财产安全，面对洪魔的挑战，军民万众一心，众志成城，打响了大江保卫战.3、同学们谈得真好！那么，这是一场（）的大江保卫战呢？二、学习新课：1、学习画面之一：

2、大堤抢险a“四百多名官兵闻讯赶到。这么快是为了什么？官兵们心里想着什么？（板书：保住大堤）你能将这快的感觉读出来吗？b“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。“穿梭”说明了？（官兵们行动迅速）是的，行动如此迅速，对于官兵们来说是十分不易的，因为他们——肩扛沉重的沙包，在泥水中行走啊！这句话中，还有令你感动的地方吗？12战士们勇敢（奋然跳入水中、血肉之躯、人墙）；乐观（狂风、暴雨、巨浪都为战士们抢险带来了困难，但是战士们却看作是对他们有利的、有帮助的）读到这里，你的内心有什么感受？（敬佩之情）创设情景：看，狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，

3、战士们高声喊道：‘狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”看，洪水肆虐，眼看大堤就要保不住了，战士们怎么办？好，前两排的子弟兵，请你们站起来，手挽手筑起人墙，让我们一起抵挡洪水。浪滔天怕不怕？那是在为我们——加油！对，英勇的战士们，让我们一起高喊：[出课件：‘狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”d过渡（语调弱）：经过几个小时的鏖战，大堤保住了，此时的官兵们怎么样？（伤痕累累）7人烂掉了指甲28人脚和手受伤89人因流汗过多缺少盐份全身浮肿292人双脚溃烂374人皮肤生了红斑1200多人12手上起了血泡，磨破了手指此时

4、，你想对这些铮铮铁汉说什么？老百姓对人民子弟兵也充满了无比的敬意：[点课件：出示对联]一起读。指导：这是老百姓对人民子弟兵的爱呀，师范读。（3）此时此刻，老师的心情跟你们完全一样，感动并崇敬着，让我们用朗读来抒发自己的情感。2、学习画面之二：铁汉本色交流（板书：铮铮铁汉）（2）交流：“来不及了！”什么来不及了？是真的来不及了吗？说明了什么？“一咬牙、猛地、一拔、随即、三下两下、捆、二话没说、转身扛起、又爬上”英勇无畏（3）从黄晓文身上，我们再次感受到了这场战斗的感人肺腑，像黄晓文这样的战士仅仅是一个吗？课文怎么说？——“在那几十个难忘的日

5、日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！”通过课前搜集的资料，你们还记住了哪些抗洪英雄？（学生简单介绍）（4）是啊这样的事迹太多了，我们不禁要赞叹：女生读“在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！”12（5）同样是写抢险，同样是塑造人物形象，第2、第4自然段在写法上有什么不同？3、学习画面之三：勇救群众（1）过渡：大堤终于保住了，战士们又投入了救护受灾群众的战斗中去。（4）集体交流、朗读：（5）如此感情真挚的句子，你记住了哪些？（音乐起、自己起立背诵）6、师总结过渡：哪里有洪水，战士们就飞向哪里，我们的军队不愧为全心全意为人民服务的子弟

6、兵，不愧为保卫国家和人民的钢铁长城，千言万语不足以表达人民的心声，让我们记住这样一句话。7、补充完整句子：这真是一场（）的大江保卫战！三、拓展123、诵读自己的“写话”四、总结：1、同学们现在，你知道子弟兵到底是为了谁吗？让我们再一次深情的朗读：大江保卫战2、作业：课后练习附板书：22、大江保卫战大堤抢险铁汉本色勇救群众篇二：《大江保卫战》教学设计之一-教学教案《大江保卫战》教学设计之一常熟徐市中心小学金鸽一、教学目标2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。二、教学重点、难点三、教学具准备及辅助活动1、多媒

7、体课件四、主要板书大堤抢险（面）英雄大江保卫战铁汉本色（点）↓勇救群众（面）铭记五、作业设计、安排课内抄写词语造句摘抄排比句，体会句子谈谈你学习课文的收获课外有感情地朗读课文12背诵课文第五节六、教学过程第一课时教学要点：初读感知、理清思路、学习第一段教学过程：一、导入新课，揭示课题1、师述：曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北，许许多多的人为之留下了感动的泪水。2、过渡：这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵。3、板书课题：大江保卫战4、教师简介背景二、初读课文，整体感知嶙峋、肆虐、惊心动魄3、思考分段，简述段意12三、学习第一段1、范

8、读，思考：这一段写了几层意思？概括归纳：一、灾情危急，二、奔赴战场“日夜兼程”、“挺进”四、作业第二课时教学要点：学习课文第二段教学过程：一、复习导入二、学习第二段1、默读，思考：这一段写人民