永人小学-教学视导情况反馈

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1、永人小学教学视导情况反馈学校：永人小学时间：2012.12.5执教：廖咏娟内容：六年级《轻叩诗歌的大门》点评：曲青亚听课情况：按照教学进度，本节课，教师进行了综合性学习《轻叩诗歌的大门》的新授，之前，教师已经布置学生进行有关诗歌主题的手抄报制作。这节课，从诗歌的分类谈起，以“阅读材料”提供的诗为素材，让学生读诗、说大意，并试着仿照《春夜喜雨》后“赏析”的格式写写自己对《天净沙·秋》的理解，最后布置学生读读儿童诗，并留心观察生活中有什么可以效仿，试着也写一首儿童诗。整节课从教学内容看，教师对综合性学习的基本操作模式的认识还停留在教完“阅读材料”、写写诗、做做手抄报的层面上，

2、对教材编排的特点及综合性学习活动的开展流程不是很清楚，把“诗海拾贝”“与诗同行”两个板块混为一谈。学生在五年级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。因此，教学中要充分体现综合性学习自主探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使综合性学习更有实效。在进行这一块教学时，教师应从课本P99页和106页“活动建议”入手，先制定活动计划，突出活动重点。学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作，其中可穿插“阅读材料”、教师之前布置的诸如手抄报展示等内容。这样，学生在活动过程中才能够有的放矢，有章可循，

3、有利于更好的完成本次综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂。备课及作业情况：教师备课采用手写、电子备课两种形式。总体上看，教师做到超周备课，每课有教学反思。其中一（1）班赵丽平老师、五（1）班刘会平老师的手写教案较为详尽，教学反思有一定针对性；三（2）班祝姝卿老师及五（2）班电子备课二次备课较具体。二（2）班万老师、六（1）班熊老师的二次备课较少，且六（1）班的14课没有附上更新后的教案。作业类型、数量符合要求，批改较为及时。其中三（2）班的习作批改细致、学生书写工整；二（1）班写字本、抄词本、听写本均做到细批细改，学生书写工整。四年级、五（2）班、一（2）班的听写本需实

4、行等级制；二（2）班书写有待加强；三（1）班的习作质量偏低，教师应注意提高教学实效；六（1）班习作批改少眉批。学科：小学美术执教者：熊凯年级：六年级点评人：青山湖教研室阮秀萍时间：2012-12-61.教师教师是一位兼职美术教师，工作态度认真负责，能够利用身边资源是本节课最大的亮点，也从另一个侧面看出该教师是一个肯动脑筋，有思想有想法的年青教师。2.教师教态自然大方，语言响亮而流畅，板书清晰，有着很好的组织能力。3.本课属于一堂造形表现学习领域课，，由于教师对本课知识点，对教材的处理有所偏离、教学手段的单一、使本课教学只停留在教师做示范、学生模仿状态上，对造型的目的、创造

5、性的发挥缺乏相应的引导，对教材缺乏探究性的欣赏，是本节课的不足之处。4.课堂上师生互动较少，未给学生有关激励的评价，作为一节有趣的《名楼名园》，教师对情感教学目标的落实，仅仅是出现在新课导入环节，割裂对待，而没有以一条主线贯穿整个教学，导致本课一直停留在学生模仿学习的层面，教师未对创新思维对新课标中三维目标的达成力度不够，成为本节课的一个遗憾。建议：兼职美术教师，应加强小学美术学科的基础知识学习，来提高自己的艺术修养。备课作业情况反馈：学科：小学美术接受检查的年级：小学1-6年级检查人：青山湖教研室阮秀萍时间：2012-12-5教师备课情况：电子备课，查六年级、电子备课教

6、师熊凯、四年级手写备课教师魏小兰、（教学内容、设计理念、学情分析、、板书设计）都有体现。教案流于形式，没有第二次备课的痕迹，有教学反思。作业情况：学生作业质量一般，评价方式还能体现新课程标准下的理念。学科：小学数学执教：余丽萍年级：五年级点评人：刘小兵谢丽君课题：《平行四边形的面积》时间：2012.12.5永人小学的余丽萍老师执教的内容是人教版小学数学五年级上册第五单元《多边形面积》中的一节新授课——“平行四边形的面积”。本节课余老师的优点有：1.态度比较认真，上课的积极性高，有激情。2.课前的准备很充分，能合理地运用多媒体课件辅助教学，有效地分散了教学的难点，增强了教学

7、的直观性，方便学生理解和记忆。3.能运用新课标的一些理念：小组讨论，交流，动手操作。4.能注重学生已有的知识经验，运用猜想、操作、推导等一系列活动得出平行四边形的面积计算公式。1.课的设计上花了很多的心思，课件也制作得美观、漂亮。本节课余老师的缺点有：1.虽然运用一些新课标的理念，可是，实际操作起来却流于形式，没有给足学生时间，学生只是默默地听从指令操作，没有思维上的训练。2.课堂上有些教学环节没到位，过程太快，对于教材的把握还不够准确。3.课堂的组织调控能力还有待于加强，学生的常规教学还要加强训练，有些学生太随意，课堂习惯不