小学语文一级上册第七单元教学预案

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1、瓯海实验小学备课资料林晓茜备用小学语文一年级上册第七单元教学预案6、静夜思教学目标：1．学会“日、上、头、乡”这四个生字，能读准字音，辨清字形，并理解诗中的词语2．认识“夜、床、前、光、低、故”3．朗读并背诵这首古诗4．通过看图，读诗，加深对生字字义的理解5．启发学生利用学过的偏旁，熟字自己分析记忆字形，培养学生自学能力。6.图文结合，让学生理解一个孤身在外的游子，思念故乡的强烈思想感情。古诗的教学不同于课文教学，古诗中精炼的语言，需要学生在教师的循循善诱，一步一步解释指导下，理解词意，诗句含义重点、难点及解决方法：重点：理解诗句意思难点：为什么作者通过一轮明月就会表达自己的思乡之情解

2、决方法：教师指导学生反复朗读，注意诗句之间的停顿，再结合图片，以及背景资料，使学生明白诗句中蕴含的意思课时安排：2课时　第一课时课时目标：1．认识“夜、床、前、光、低、故”，能读准字音，辨清字形，并理解诗中的词语。2．朗读这首古诗3．通过看图，读诗，加深对生字字义的理解。4．启发学生利用学过的偏旁，熟字自己分析记忆字形，培养学生自学能力。教学过程：一、导入新课瓯海实验小学备课资料林晓茜备用释题、简介作者1．导语。今天我们共同学习一首古诗《静夜思》静夜思——静静的夜晚所引起的对家乡的思念。全诗表达了作者身处异乡，夜半梦醒，独对皓月时那种孤苦的思乡之情2．简介作者。李白，字太白，唐代著名诗

3、人二、教师范读全诗，试读生字1．教师范读，学生注意听准字音，初步感知课文2．学生根据注音试读诗文三、借助书上插图。解释诗意1．引导学生观察插图：图上都有什么？2．读全诗，品味诗意3．复习检查（1）出示生字卡片，指名认读（2）指名说一说诗的大意4．品词析句，领悟诗意（1）第一句，解释“床前，明月，光”的意思（2）第二句，理解“疑”，诗人把什么当成了“霜”？理解前两句意思（3）第三句，理解“举”与现在所说的举的区别，理解后两句意思5．总结全诗意思讨论：①诗人望着明月，怎么就思念起故乡来了呢？②第三句与第四句在内容上有联系吗？交流四、布置作业感情朗读全诗　第二课时　课时目标：1．学会“日、上

4、、头、乡”这四个生字，能读准字音，辨清字形，并理解诗中的词语2．背诵这首古诗3．启发学生利用学过的偏旁，熟字自己分析记忆字形，培养学生自学能力。瓯海实验小学备课资料林晓茜备用4.图文结合，让学生理解一个孤身在外的游子，思念故乡的强烈思想感情。一、复习导入朗读全诗二、出示生字卡片让学生认读三、教师指导写字“头”笔顺是一“乡”新部首“”四、朗读背诵，体会意境1．教师范读，学生体会停顿与节奏床前／明月／光，疑是／地上霜举头／望／明月，低头／思／故乡2．自由朗读3．指导背诵（1）回忆全诗意思，反复诵读（2）参照插图试背（3）指名背诵教学反思学习古诗，应重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体

5、会诗歌的韵味和美好的意境。课堂上让学生通过小老似乎领读，小组比赛读，男女比赛读，表演读等多种形式练习朗读，培养他们热爱读书的兴趣，使学生感受到朗诵、背诵古诗是一种享受，而不是一种负担。小小的船教学目标：1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁“舟、门”。2、看懂图意。有感情地朗读课文、背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重难点：重点：学会正确流利地朗读课文。难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。课时安排：2课时瓯海实验小学备课资料林晓茜备用第一课时课时目标：1、复习生字、新词，训练朗读。2、激发想像，陶冶情操。教（学）具：幻灯、录音、

6、剪贴画板、水彩笔、白纸。教学过程：一、揭题。今天我们继续学“小小的chuán”。1、“船”的写法，读法训练。强化“舟”的“/”。2、读题训练：读好“小小的”中的轻声音。二、学学练练。１、什么像小小的船？弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。（师生一起画）2、互评：画出了“弯弯”的样子吗？弯弯的月儿有什么特点？3、练习“尖”。弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上“尖”字。4、联想：生活中还有哪些物品是弯弯的： 　香蕉桥洞小山　小河小船眼睛、嘴巴 　（师生画画说说）5、朗读训练。（1）“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法？我们边“坐”边读。（让孩子在座位上“研究”各种坐姿，边玩边读）（2

7、）想象。坐在月亮船上，可能看见什么？“闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。向下看，还可以看见什么？“长城、黄河、长江……”。（3）“只看见”，什么叫“只”看见？——（其他都没看见）只看见什么？“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”——（4）练习叠词：星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗？红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。三、读读演演。瓯海实验小学备课资料林晓茜备用1、轮读评比。每个小朋友读一句，读出“弯弯的月儿”的