两位数减一位数退位减法教案1

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1、《两位数加一位数（退位减法）》教学设计北渡小学王娟教学内容：西师版一年级数学下册第75页，例1教学目标：1、通过操作、观察，让学生探究掌握两位数减一位数退位减法的算理和方法，并能正确口算和笔算。2、理解“个位上的数不够减，从十位退1作10再减”的算理。3、经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验算法的多样化，培养初步的抽象、概括、创新和动手实践的能力，积累数学活动经验。4、结合各种游戏，让学生在解决简单的实际问题中，培养初步的应用意识。教学重点：掌握两位数减一位数退位减法的算理，并能正确地口算和珠算。教学难点：理解两位数减一位数退位减法“个位上的数

2、不够减，从十位退1作10再减”的算理。教具准备：课件、小棒、算盘等。学具准备：小棒、算盘。教学过程：一、珠算练习（3分钟）师：首先进行珠算基本训练。（一）看珠说数。（5个）103667129917师：珠译数，齐答。准备——开始——（二）听珠算。（4个）72－251520526612－2087－324师：看珠算，举手回答，其他同学判断。举盘——清盘——准备——开始——师：归盘——。（三）听心算。（4个）11+22－3＝27+50－6＝39－5+11＝15+20－5＝师：听心算，抢答,算出来马上站起来说。准备——二、复习旧知：口算（抢气球）（2分钟）1．会算的同学站

3、起来抢答。(26－4=67－6=89－9=38－5=)师：你们真能干！接下来抢气球，算出来的同学站起来抢答，看谁抢得多！准备——开始——2．28-5是怎样算的？师：孩子们抢得真快！看看最后一道题：38－5，谁来说一说你是怎样算的。（抽生说：先算8－5＝3，再算30+3＝33）说得真好!师：小朋友们表现真棒！三、探究两位数减一位数的退位减法（15分钟）（一）创设情境，揭示课题师：上课铃响了，又到了孩子们喜欢的体育课活动时间。一年级的芳芳跑到体育办公室找老师领乒乓球。我们去看看吧！出示主题图：你从图中获得了哪些数学信息？数学问题是什么？交流信息：一共有32个乒乓球，

4、芳芳要领8个，还剩多少个乒乓球？师提问：要求还剩多少个，你会列算式吗？谁来试试。学生说出算式，老师板书：32－8＝？（二）自主探究，理解算法1.摆小棒（1）自主探究师：你们会算吗？那你就试着算算吧！（过一会儿）师：孩子们，你们在试算的时候发现了什么新的问题吗？生：个位上的数不够减。（师板书：个位上的数不够减）师：个位上的数不够减，该怎么办呢？下面就请我们的小棒朋友来帮帮忙，用小棒摆一摆，算一算32－8。开始吧！（2）同桌交流师：孩子们，把你们刚才摆小棒的方法，和同桌说一说吧！（3）全班交流师：请小朋友们把小棒放回原位。（这个小组的小朋友放得最快、最好！）仔细听！

5、师：请愿意把你的小棒带上来，摆一摆，说一说？生：先摆32根小棒，2－8不够减，我就拆开1捆小棒就变成了10根，和2根合起来是12根，12减去8根，剩下4根小棒，然后再把4根小棒和2捆小棒合起来，就是24根小棒。2．口算师：谁能把刚才摆小棒的过程用算式来说一说。生：2－8不够减，借1个十给2，就是12，12－8＝4，4+20＝24。（师：板书12－8＝4，4+20＝24）师：王老师想问一问，这里为什么加的是20，而不是30呢？生：因为3捆拆开了1捆，就只有2捆了。3.珠算（1）生试着拨。师：这个小朋友听得真仔细！这个小朋友坐得最好！师：还有什么方法来算32－8呢？

6、生：算盘师：你们会用算盘算吧？那试试吧！举盘——师：归盘。（2）抽生演示。师：谁来汇报展示一下珠算的研究过程。生：先拨入32，减8。2减8不够，8退1上2。师：为什么8退1上2呢。生：因为个位上2减8不够，向十位退1，比8多减了2个，因此要要个位加上2。师：想一想，8和2是什么关系呢？生：补数关系。师：因此，当个位相加满十了，应左手向十位进一，右手同时在个位上减加数的补数。（板书：个位满十，进一减补数）（3）课件展示珠算过程。（播放课件）（4）师演示，生齐拨。师：你们会了吗？跟着老师一起拨，举盘——清盘——，32，先双手同时拨入32（检查学生拨好了没），减8，2

7、－8够吗？个位不够减，退1加补数，8退1上2，双手同时拨，看谁最能干！师：归盘——。（3）空拨。师：大家拨得真好。我们把小手拿上来，空拨一次！准备——师：32生：拨入32师：减8生：8退1上2师：等于生：24（4）心算。师：这个小组的孩子坐得最好!请大家把小手背上，轻轻的闭上小眼睛，心里想着32－8，准备——4．竖式师：除了摆小棒和口算的方法，你还有其他方法吗？（列竖式）你会列竖式吗？先写什么？（生：先写32）再写－8，把8写在个位上。师追问：为什么把8对着2写？生：因为8是个位上的，不是十位上的。师：个位上2－8不够，我们怎么办呢？想一想，刚才摆小棒的时候是怎

8、么办的呀？（生：拆开1捆