【市场营销】【marketing】

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1、SJQU-QR-JW-033（A0）【市场营销】【Marketing】一、基本信息课程代码：【2040584】课程学分：【2】面向专业：【环境设计等】课程性质：【选修课】开课院系：工商管理系使用教材：【市场营销学（第五版），吴健安等，高等教育出版社，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、面向21世纪课程教材，2014年12月第5版】参考书目:1、【市场营销学通论（第五版），熊国钺、元明顺、吴泗宗，清华大学出版社，2017年05月】2、【市场营销学通论（第五版），郭国庆、陈凯，中国人民大学出版社，2015年12月5月】3、【市场营销学（第4版），吴泗宗主编，清华大学出版社，

2、2012年7月】课程网站网址：MBA智库百科http://wiki.mbalib.com先修课程：【管理学2060045（3）】二、课程简介《市场营销》是工商管理类专业的核心课程。在工商管理类专业的课程体系中，《市场营销》是一门十分重要的专业基础课。《市场营销》是一门建立在经济科学、社会科学、行为科学、管理科学和现代科学技术基础之上的应用科学。市场营销学的研究对象是以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动过程及其规律性，研究内容具有综合性、实践性、应用性的特点。本课程通过教学使学生了解和掌握市场营销的基本理论、基本知识、基本技能和方法，充分认识在经济全球化背景下加强企业营销管

3、理的重要性，了解分析市场营销环境、研究市场购买行为、制定市场营销组合策略的基本程序和方法，培养和提高正确分析和解决市场营销管理问题的实践能力，以使学生能够较好地适应市场营销管理工作实践的需要，更好地服务于国家创新体系建设和社会主义市场经济建设。在教学实践中，要求做到理实一体化，课堂讲授要尽可能结合真实的市场环境并与案例分析相结合，借助课堂讨论、市场调查、机会分析、营销策划、营销咨询等多种形式，培养学生的营销知识的应用能力、营销决策能力和营销创新能力，使学生既知道“营销什么”，如何进行营销策划和市场开拓。三、选课建议该课程适合各个专业学生学习，可以在大二、大三开课。在学习管理学

4、、应用统计学知识的基础上学习的课程。四、课程与专业毕业要求的关联性专业毕业要求关联LO11：表达沟通能力LO21：自主学习能力LO31：调查预测能力LO32：市场开拓能力LO51：协同创新能力LO61：信息应用能力LO71：服务关爱能力备注：LO=learningoutcomes（学习成果）五、课程目标/课程预期学习成果（必填项）（预期学习成果要可测量/能够证明）专业能力写到毕业要求层级（二级编码），通用能力写到指标点层级（三级编码），如果是应用型本科试点专业全部写到指标点层级（三级编码）。在“课程目标（细化的预期学习成果）”这列要写清楚指标点（或者毕业要求）在

5、本门课程里面的具体表现，撰写时以适当的行为动词引导。序课程预期课程目标教与学方式评价方式号学习成果（细化的预期学习成果）11.能倾听他人意见、尊重他人小组讨论，课堂小组报告，教观点、分析他人需求。演讲师评分2.应用书面或口头形式，阐释LO11自己的观点，有效沟通。21.能根据需要确定学习目标，教师指导，课堂提问并设计学习计划。学生自律2.能搜集、获取达到目标所需LO21要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。3LO311熟悉调查方案的策划，调查问卷的教师指导小组课调研报告设计外调研报告4LO312掌握常用的资料分析与预测方法5LO313熟悉调查报告的

6、写作6LO321掌握SWOT分析、波士顿矩阵课堂教学，作业，案例分析，课堂提问，课小组讨论堂演讲，考试7LO322掌握营销战略的STP分析8LO323掌握营销策略的4P组合9LO324掌握营销组织与控制10LO51有质疑精神，能有逻辑的分析与批课堂教学课堂提问判。11LO71奉献社会：有服务企业、服务社会教学与实践调研报告的意愿和行为能力。六、课程内容此处分单元列出教学的知识点和能力要求。知识点用布鲁姆认知能力的6种层次：(“知道”、“理解”、“运用”、“分析”、“综合”、“评价”)来表达对学生学习要求上的差异。能力要求必须选用合适的行为动词来表达。用文字说明教学的难点所在，

7、并标明每个单元的理论课时数和实践课时数。单元能力要求教学难点单元一市场营销学概论知识点一市场营销及相关概念2课时，市场营销学L2知识点二市场营销管理哲学相关概念知识点三市场营销发展新领域单元二企业战略与营销管理2课时，战略层次与知识点一企业战略及相关概念L6内容，战略与营销的知识点二战略层次与内容关系知识点三营销过程与管理单元三市场营销环境2课时，战略相关概知识点一宏观环境分析L6念及各种环境分析知识点二微观环境分析工具的使用单元四分析消费者市场知识点一消费市场影响因素4课时，消费者购买知识点二消费者购