userfilesfile201207嘉兴市教育学会简报第45期doc.doc

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1、嘉兴市教育学会简报第四十五期学会秘书处2012年7月2日编者按：为了确保今年市教育学会立项的41项重点调研课题与上报的13项市社科联研究课题研究质量，在加强培训指导提高广大教师研究水平的基础上，今天特选编去年获奖的几篇研究论文，供大家学习参考，望能给大家启发与帮助。*嘉兴市青少年创新能力培养的现状调查与分析*县域小学城乡师资均衡配置的现状与思考*传承“鸳鸯湖棹歌”提升校园文化建设的研究*海盐县幼儿教师教学效能感及其影响因素的调查研究嘉兴市青少年创新能力培养的现状调查与分析嘉兴教育学院王羽左嘉兴市教育学会阮望兴【内

2、容摘要】本研究旨在分析我市青少年创新能力培养的现状，通过对我市1000余名中小学生、800余名家长、400余名教师的问卷调查与结果分析，发现我市中小学生、家长、教师对创新能力的认识较为全面，但在创新的实际行动、青少年创新能力各构成要素均衡发展以及培养途径、方式中还存在着比较多的问题。对此，本研究提出了相关建议。【关键词】青少年；创新能力培养；调查分析当前，从中央到地方，从社会到教育，方方面面都聚焦于“创新”两字。这是因为各届有识之士都看到了创新的力量，清醒地意识到创新是民族进步与国家兴旺发达的不竭动力；意识到未来

3、世界谁占据了创新领域的制高点，谁就占据了全球经济的制高点，占据了整个世界发展的制高点；意识到我们民族的创新素质，关系到今后十年我们国家能否从制造大国转型为创造大国，实现我国的和平崛起。国家发展，教育先行。国家的未来建设者是否具备创新能力，关键在教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明确指出：“我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都

4、凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性”。在“十二五”的开局之年，我们认为有必要对我市青少年创新能力培养的现状作一次较为系统的梳理，以明了现状，总结经验，制订青少年创新能力培养的新策略。一、调查概况本次调查的内容主要包括以下四个方面：（一）中小学生、家长、教师对创新能力的认识；（二）中小学生、家长、教师对我市青少年创新能力各构成要素（创新人格、创新思维、创新技能）的评价；（三）教师、家长及青少年自身培养青少年创新能力的途径与方式；（四）学校、社会对青少年创新能力培养的支持。通过这四方面的调查与分析，试图

5、回答以下问题：我们对创新能力的理解是否有偏差、偏差在哪里？我市青少年的创新能力目前处于怎样的状态，有哪些优势与薄弱环节？教师与家长的教学方式是否有利于青少年创新能力的培养，该作哪些改进？学校与社会环境是否有利于青少年创新能力的培养，还应在哪些方面作出努力？2011年初，我们组建课题组，查阅关于创新与创新能力培养的相关资料，制订调查方案与调查问卷；4月起，我们对本市21所学校（调查对象分布情况见表一）的中小学生、家长与教师进行了问卷调查，回收有效问卷2321份（其中中小学生问卷1031份、家长问卷887份、教师问卷

6、403份）；6月，进行数据统计与分析，并在此基础上提出相关建议。表一：调查对象分布情况年段学校青少年家长教师高中市属2所，五县各1所，共7所各学校的高二一个班学生对应班级的全体家长各学校的高二年级组全体教师初中五县两区各1所，共7所各学校的初二一个班学生对应班级的全体家长各学校的初二年级组全体教师小学五县两区各1所，共7所各学校的五年级一个班学生对应班级的全体家长各学校的五年级组全体教师二、调查结果分析（一）我市中小学生、家长、教师对创新能力的认识认识高度决定重视程度。我市中小学生、家长、教师是否关注创新能力及其

7、培养？究竟是如何认识与理解创新能力的？我们将创新能力与“品德修养”、“学习成绩”等项目进行比较，希望衡量出人们对创新能力的关注程度，并从创新能力的本质属性、价值等方面着手设计问题进行调查，以分析人们对创新能力的理解深度，结果显示：1．我市青少年、家长、教师对创新能力的关注度明显偏低被调查者关注度最高的三个项目是“品德修养”、“身心健康”与“学习成绩”，对“创新能力”的关注度最低，尤其是家长与青少年自身，对“创新能力”“非常关注”的比例仅为37.6%与27.05%（表二）。表二：被调查者对以下五项选择“非常关注”的

8、百分比内容教师%家长%青少年自身%1.青少年的品德修养95.0478.4072.122.青少年的身心健康89.2682.4071.313.青少年的学习成绩66.9485.6072.134.青少年的创新能力52.0737.6027.055.青少年的社会适应能力47.9355.2059.842．我市中小学生、家长、教师对创新能力本质属性与价值的理解较为全面，但没有充分认识到个