湖南省示范性职业学校建设规划.doc

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1、湖南省示范性职业学校建设规划湘潭生物科技学校一、总体目标通过该项目建设，力争在三年内使学校在办学实力、管理水平、教学质量、辐射作用、服务能力等方面明显提高，打造成办学定位准确、培养模式先进、专业特色鲜明、师资力量雄厚、教学质量卓越、德育效果显著、管理水平突出、基础设施配套、人才素质优异、就业优势明显、社会形象良好、政府人民满意，市内领先、省内一流的示范性中等职业学校，成为本市直接面向“三农”和加工制造企业生产、建设、服务、管理第一线的技能型人才培养基地，以及本市初等、中等职业教育的教学指导中心、实习实训中心、教师培训中心和职业资格鉴定中心，为湘潭建设社会主

2、义新农村和“湖南省先进装备制造业基地”，推进新型工业化、城市化，建设“两型社会”，提供人才服务。二、建设项目1.办学定位1.1办学指导思想(1)办学指导思想建设目标立足于中等职业教育，坚持“86以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，树立现代职业教育的价值观、教育观、人才观、学生观，确立教学工作的中心地位和教师在办学中的主导地位，形成符合中等职业教育的教育教学体系和管理体系，继续面向“三农”和加工制造企业，致力于培养技能型人才和合格劳动者，更好地为湘潭市农村劳动力转移、建设社会主义新农村和“两型社会”建设服务，并以此指导学校的专业建设、教学改革、师资培训、

3、设施改造、德育深化和管理优化等方面的工作，不断提高教育教学质量和人才培养质量，努力形成鲜明的职业教育办学特色。（2）落实办学指导思想的主要措施①根据湘潭市人民政府第83次常务会议决定，湘潭生物科技学校和湘潭机械电力学校两校合并，整合资源，集约办学，彰显特色和优势。2008年年底前完成领导班子的组建、科室调整、定员定岗、竞聘上岗，实现两校人力、财力、物力资源的统一和整合。②坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,办学类型定位为职业教育,进一步强化与本地区经济社会发展密切联系的机制,致力于形成鲜明的职业教育办学特色。一是依托本市优势产业,根据人才市场需求

4、,继续以农林类和加工制造类为重点建设专业大类,形成“农业”和“机电”86两个特色专业群；二是由专业指导委员会和教务科、招生就业办公室按专业大类每年进行一次人才市场调研,根据人才需求变化,灵活调整专业设置和人才培养方案,及时撤换人才供应饱和的专业,增设人才市场急需的专业,及时调整人才培养的目标、岗位定向、业务范围，撤换过时陈旧的课程和教学内容,补充职业岗位需要的新课程、新内容、新工艺；三是以职业岗位和职业能力为本位,突出学生的动手能力和职业技能训练；四是根据培养职业技能的要求，充实、完善设施设备；五是创新人才培养模式,坚持校企结合、工学结合，大力实施“订单式

5、”教育；六是建立完善的就业指导和就业服务机制和平台,形成稳定、有序、灵活的就业渠道。③以三年制学历教育为主,办学层次定位为中等职业教育,致力于形成中等职业教育的教育教学体系和管理体系。招生对象仍以应届初中毕业生为主,以历届初中毕业生和高中毕业生、肄业生为辅。三年内使中职学历教育在校生达到3600人。在课程体系、教学内容、教学方法和管理制度上,更加切合中等职业教育要求。文化基础课与专业课的课时比例调整为4.5:5.5(文科:5:5),专业实践课与专业理论课的课时比例调整为5.5:4.5(文科3.5:6.5),学生毕业综合实习和平时顶岗实习的时间达到10-12

6、个月。在办好学历教育的同时,根据湘潭市经济社会发展的需要,以农村劳动力转移和农村实用技术为主翼，继续举办各类技能培训,每年培训1000人以上。④根据学校的核心能力和湘潭市的产业基础、产业优势、发展战略和人才需求,坚持面向”三农”86和加工制造企业,重点建设农业和机电(加工制造)两个专业群(大类)，为湘潭市农村劳动力转移和建设社会主义新农村服务,为湘潭市发展机电支柱产业、建设“两型社会”服务。⑤坚持以教学为中心，围绕教育教学进行基础建设、队伍建设、制度建设、文化建设和管理改革;坚持教师在办学中的主体地位,充分认识教师作为学生学习的促进者、作为教育资源尤其是课

7、程的开发者、研究者的角色定位和职能要求，逐步完善民主决策、民主管理机制,在收入、分配上向一线教师倾斜,为教师的专业发展和人生幸福创造条件,保障教师的合法权益；坚持学生是学习主体的学生观,把学生当作具有多方面需要和发展可能性、主观能动性的、有可能积极主动参与教育活动且是教育活动中不可替代的学习主体，一切为了学生，以学生的成长、成才、成人为教育、教学、管理和基础建设、校园文化建设的出发点和落脚点,并切实建立保障学生自主学习和自主发展的机制；坚持多元人才观,由以知识为中心转向以人的发展和岗位适应能力的培养为中心，引导学生在职业技术学习过程中,坚守理想,树立信心，

8、实现价值，获得尊严;坚持既为社会服务也为学生个体发展服务的教育观,