新人教版语文通览教材、识字一教案

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1、学习指导设计年月日课题教材通览课型新授课时1教材分析通过上学期的学习，学生掌握了一定的识字方法，本学期，识字仍然是教学的重点，引导学生利用学过的方法自主识字非常重要。本册书有八个单元，每一个单元都围绕一个专题，结构相似。学情分析假期过后，学生容易遗忘已有的学习习惯，所以要注意纠正。通过这次学习，能够使学生掌握学习语文的基本方法，能够看书自己学习。课程目标1、带领学生了解语文书的基本构架和主要内容，学会看书。2、引领学生认识目录，了解其基本结构和作用。知道单元的含义。3、激发学生学习语文的兴趣，养成良好的阅读习惯。学习重点1、引领学生认识目录2、了解第一单元的主要内容，从而

2、渗透学习方法。学习难点引领学生接触语文的基本学习方法教具准备卡片学习过程学习内容学习形式教师指导时间一、导入新课二、了解语文书学生自由交流小组先说说，然后集体交流。学生自由回答图画可以帮助我们了解课文的内容识字-----课文------语文园地愉快的假期过去了，在假期里，你都遇到了哪些有趣的事情，说给小朋友们听一听？1、在家是不是都看过语文书了？说说你通过自己看书都知道了什么？2、想要最简单、最全面的了解一本书，我们可以先看看书的目录。观察一下书的目录，你发现都有什么？3、认识单元先数一数有几个单元？每一个单元都由什么内容组成的？55捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

3、三、通览第一单元四、你认为怎么样才能学好语文？五、认识其他参考书知道哪些是要求认识的字；哪些是要求会写的字强调正确的写字姿势。每一单元都有一个共同的主题，我们可以通过单元来学习。1、了解自读课文2、了解生字表1、了解第一单元的主题可以通过什么知道第一单元讲了什么内容？{导读、课文、图画}2、每一篇课文都有哪些内容？指导学生看书渗透良好的学习习惯和学习方法。端正学习目的15105敢探未开发之新理，敢入未开化之边疆。——陶行知当堂检测检测内容（可粘贴）检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。板书设计通览教材课后反思教育者多么伟大，

4、多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。——别林斯基学习指导设计年月日课题识字一课型新授课时1教材分析主要内容和中心：．文本内容由八个描写春天典型特征的四字词语组成，每个词语都春意盎然。文章脉络：课文用几个凝炼的词语表现出了春天到来时的景象写法特点：留心观察春天景物的变化，感受春天的美，能主动积累有关春天的词语学情分析本课的8个四字词语，写的都是春天的典型事物和景象的，学生平日可能已经积累了一些关于描写春天的词语，但像这样的四字词语掌握得不一定好，所以本课的重点是让学生在看读及朗读中体

5、会这些词语的意思，并积累词汇。课程目标1．认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。2．朗读课文，背诵课文。3．留心观察春天景物的变化，感受春天的美，能主动积累有关春天的词语。学习重点识字写字学习难点感受春天的美，能主动积累有关春天的词语。教具准备电脑课件学习过程学习内容学习形式教师指导时间课前5分钟积累一、音乐激趣，进入春天二、看图学词，感知春天学生交流学生仔细听回答思考回答学生观察。回答观察。回答让学生把收集到的有关描写春天的词语进行交流。1．孩子们，春天是什么样子的呢？仔细听。播放歌曲《春天在哪里》。2、除了刚才提到的春天的景色之外，你还能想到什么？3、春

6、天已经不知不觉来到我们身边，本节课就让我们一起走进多彩的春天，学习《识字1》。1．多媒体出示课文插图，2．你能用完整的句子把你看到的、听到的告诉大家吗？3．图中有什么鸟？它们各自在做什么？黄莺在唱歌，我们可以用“莺歌”来表示；燕子在跳舞，我们可以用“燕舞”来表示。教师相机出示词卡──莺歌燕舞。细心的你还从图中看到了什么？根据学生的回答，教师相机教学“柳绿花红”、“冰雪融化”、“百花齐放”。三个成语的教学均按看图回答──出示词卡──以点到面地读──再看图──一有感情地朗读的程序进行。5捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知学习过程学习内容学习形式教师指导时间三、朗读词语，抒

7、发情感背诵词语四、识字交流，五、写字指导六、课堂练习七实践活动：找春天巩固新知小结指名学生朗读，小组赛读，齐读）回答学生以四字词语抢答。朗读合作朗读师生齐读4字词语。背诵4字词语。学生尝试自我认读2．同桌互读，交流认字方法；互考，互相辨音，看谁读得准。学生随口正确读出生字。读字（1）观察字形，发现特点。（2）看清笔划位置（3）书空（4）描红书写课外交流在“再看图”和“有感情地朗读”这两个环节，对于“柳绿花红”这个成语要引导学生观察红绿相映的色彩，体会色彩之美，读时注意引导学生将“绿、红”读为重音；“冰雪融化”要让学生明白融化是