自我肯定与性别刻板印象威胁对女大学生认知加工与情绪影响的分析

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1、自我肯定与性别刻板印象对女大学生认知加工与情绪影响的研究引言大学生在求学过程中，难以避免受到两性差异的影响，在两性比较中如果自身性别获得的是消极评价，如“外界认为男生比女生更聪明”，受到这一评价影响的女生自我会受到威胁。人们总是倾向于对自己持有良好的看法，即，认为自己是优秀的，有能力完全掌控自己的生活。Steele将这种良好的自我感觉称之为“moralandadaptiveadequacy”，又叫做自我的完整性（self-integity）（李爽，2010）。1988年Steele提出了自我肯定这一概念，指的是通过肯定个体自我中优秀的，积极的一面来起到维护自我的完整性的目的，使个体不会轻易

2、受到外界负面评价的伤害。Sherman和Cohen在2006年将该理论的重要假设“自我的完整性”细化为多个领域，这让该理论变得更有操作性。如今，外国关于自我肯定的研究成果丰硕，研究的领域涉及心理防御、刻板印象、社会比较、认知失调和负面情绪等。1995年Steele和Aroson通过大量研究发现刻板印象威胁导致了种族、性别中弱势群体的自我完整性受到了伤害，导致个体感受到了威胁带来的压力，这能够使认知加工能力降低，负面情绪体验增多，导致了对负面刻板印象的认同。抵御刻板印象威胁的办法之一采用自我肯定。研究发现，受到性别歧视后的女大学生难以应对大学中的各种挑战，往往一旦任务失败就从中脱离出来，这无

3、疑会影响到女大学生未来的学业发展。目前依然有很多人认为女生不如男生聪明，在未来的学术和工作中因为智商的影响，女生的发张将不如男生，这无疑是为女生营造了一个不良的性别刻板印象情境，导致了对其能力的威胁。因此，减少刻板印象威胁的负面作用，是急需解决的一个问题。本研究将通过实证研究的方式，分别使用外显线索和隐晦线索来启动性别刻板印象威胁的方式，既考查性别歧视和性别偏见对女大学生的负面影响，并探索自我肯定抵御刻板印象威胁的效果。1自我肯定与性别刻板印象对女大学生认知加工与情绪影响的研究1文献综述1.1自我肯定的研究1.1.1自我肯定的定义自我肯定（self-affirmation）这一概念指的是，

4、个体具有维持自我完整性——“有道德的、有能力的、适应性强的”这一良好的自我印象的动机，当自我完整性受到威胁的时候，通过肯定与威胁领域无关的其他领域的自我，来达到保护自己、接受威胁信息的目的（刘杰，2010）。Steele于1988年提出了自我肯定这一理论。Steele在一次研究认知失调与助人行为关系的研究中，他将实验分为两个阶段、四个实验组进行。第一阶段，实验者向四组被试讲述该区基本概况；告知正向命名组该社区的人都很乐于助人，告知负向命名组该社区的人自私自利;告知无关命名组该社区的人车技不好;控制组没有收到第一阶段的电话。第二阶段，邀请被试参加社区活动，在活动中制造需要助人的情境。按照实验

5、假设，负向命名组因为命名（自私自利）和原有的自我概念（乐于助人）相违背而产生认知失调，为了抵制认知失调会发生较多乐于助人行为，其余三组则不会发生这种情况。实验结果是，正向、负向命名组的表现均符合预期，而无关负向命名组（告知车技不好组）竟然也发生了超乎寻常的助人行为。令实验者疑惑的是，驾车技术好坏和助人为乐的自我概念无冲突，这违背了认知失调理论的预期。之后Steele分析实验结果时认为，外界评价被试说其“车技不好”会降低被试的自我评价，为了弥补这一自我评价上的损失，则需要其他方面争取回自己的良好形象。针对这一实验结果，Steele指出：一、维护良好的自我价值、自我印象对于个体来说很重要，相比

6、之下，做出错误的命名而产生认知失调对被试的影响不是最重要的。二、当自我受到了攻击时，通过强化自我其他领域的正面形象，同样能够让被试找回自尊，抵御攻击对自己造成的伤害。研究发现，自我肯定能够抵御认知失调的负面作用。1.1.2自我肯定的基本假设（1）该理论认为，每个人都具有维持自我完整性(self-integrity)的动机——认为自己是“有道德的、有能力的、适应性强的”这一自我印象。其中适应性（apropriate）“指言行、思想符合社会道德的标准和文化上的要求。如果一个人的思想、行为和能力确实很好的适应于所处的生活环境，没有遭遇发展不良或者和现实冲突，自身能力受到认可，个体自我感觉是优秀、

7、完美、能2自我肯定与性别刻板印象对女大学生认知加工与情绪影响的研究力出众的，性格、习惯都是所处环境中的最佳选择，此时具有“良好的自我形象和自我价值感”，个体的自我完整性的动机得到满足。反之，如果个体的自我并不能很好的契合于现实的要求，自身存在着难以弥补的不足，个人的自我完整性将会难以满足，特别是当自我的某一领域（domain）受到攻击，导致自我的良好感觉不完整时，个体感觉受到了伤害，有压力感、沮丧、工作绩效降低等现象。（