【5A版】弹琴姑娘课件.ppt

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1、弹琴姑娘小学语文西师大版第九册第三单元检验课前预习情况滞（滞留）（停滞）钦（钦佩）（钦差）锲（锲而不舍）（锲刻）券（奖券）（入场券）zhìqīnqièquàn2.（）的琴声。好听、悠扬的、像夜莺般、像流水般的、熟悉的、亲切的、优美、轻松、有甜味的、、、1.课文反复用一个象声词模拟琴声，并贯穿全文，请同学们找出来。（叮咚！叮咚！叮叮咚咚！）自读课文，整体感知情境导入，提出问题问题一：“我”四季听琴的感受是怎样的？问题二：弹琴姑娘给你留下了什么样的印象？指导方法，质疑问难请同学们自读课文，采用勾画法、批注法在文中找寻问题的答案。

2、搞不懂的问题或发现新的问题自己记录下来，提到学习小组讨论。春天的日子()，常常()地下着。只要（)一响，雨点就()起来，()地洒在(树枝上)，洒在(马路上)，洒在(行人的雨伞上)，也洒在(人家关着的玻璃上...)洒得(长长的)胡同里(稀湿稀湿)，耀出(一片亮光)来。它们多么(淘气)啊，跳着(快乐的集体舞)，跟着(琴声的节拍)---叮咚！叮咚！叮叮咚咚！...好奇自由读读中感悟，品味琴声美淅沥淅沥多雨琴声轻松活泼轻轻细细.这段话采用了哪些修辞方法？作者是怎样将春雨和琴声的描写融为一体的？(作者用排比、拟人的修辞手法描写了春雨和

3、琴声交织的美妙音乐。琴声让春雨也有了活力，反衬出琴声的精妙。）小组汇报春天的日子()，常常()地下着。只要()一响，雨点就()起来，()地洒在(），洒在()，洒在()，也洒在(）.....洒得()胡同里()，耀出()来。它们多么()啊，跳着()，跟着()---()！.....背诵夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街头、湖滨、广场、公园里乘凉，然而在那窗口里，仍然不断地传出好听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！........同桌对读钦佩这段话应用了什么样的写作手法，突出小姑娘什么样的品质？对比勤学苦练同桌交流秋天（天

4、高气爽）.（晴朗的）夜里，（月牙儿）分外（清明）。它（悄悄地）挂在（树梢），（静静地）倾听着（悠扬的）琴声。（顽皮的）星孩子们，（一刻不停）地眨着眼睛，逗着（那个弹琴）的人。可是像（夜莺般的）、（流水般的）琴声，却（一直）从那（窗口）传出来------叮咚！叮咚！叮叮咚咚！赞美配乐读这段话运用了哪些修辞手法？都描写了哪些景物？与琴声又有什么联系呢？这段话分别运用了比喻、拟人的修辞手法，更加衬托出弹琴人的专注和琴声的优美，连月牙、星星，都被琴声吸引了。自由讨论冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪，我夜深回来，走进这条长长的胡同，没遇

5、见一个人，可是一阵熟悉的、使人感到安慰的琴声，却来迎接我这个风雪夜归人------叮咚！叮咚！叮叮咚咚！......品读祝福天气冷、夜已深了，小姑娘还在练习弹琴，她真是一个（）的小姑娘呀！锲而不舍用文中的词语来形容弹琴姑娘。（锲而不舍，勤学苦练）的弹琴姑娘。拓展延伸，感悟写作方法刻画人物形象：用间接描写的方法作者将琴声“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”贯穿始终。不直接写琴声，而是将琴声和景色融为一体，富有表现力。弹琴姑娘春天勤学苦练好奇夏天钦佩秋天赞美冬天锲而不舍祝福谢谢大家