2014六语下第四单元教案

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1、第四单元教学计划教学内容:  本单元由《12、夜晚的实验》《13、海洋——21世纪的希望》《14、学会合作》三篇精读课文和练习4组成。教材分析:《12、夜晚的实验》让学生在深入阅读中,感知斯帕拉捷历次实验的目的、方式、结果和结论,以及他的思维活动和实验的调整情况,通过感情朗读体验斯帕拉捷在实验中的情感变化,从而感悟斯帕拉捷那认真观察、善于思考、大胆实验的可贵品质。  《13、海洋——21世纪的希望》这是一篇有关海洋的说明文,可让学生在已有认知的基础上,讨论交流理解,发散思维,自主学习,再借助直观资料,引导朗读感悟,从而深刻体会到:海洋确实是人类新世纪的希望。  《14、学会

2、合作》是一篇演讲稿,属于说明事理的文章。教学时要注意根据学生的实际情况和课文的相关特点,采取相应的教学策略。引导学生学会在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地思维与学习。教学目标:    1、学习生字,理解由生字组成的新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。  3、借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要性。激发学生热爱大自然,热爱科学的情感。  4、凭借课文具体的语言材料,领悟两个事例在文章中的作用,获得“只有学会与别

3、人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作,自我牺牲的精神。  5、通过习作激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣。  6、能掌握联系上下文正确理解字词意思的方法,并在预习中加以运用。  7、诵读《古今贤文(真理篇)》,提高文化素质,学习做人的道理。  8、口语交际:漫话奇思妙想,鼓励学生进行大胆的猜测和奇妙的幻想。  课时安排:  《12、夜晚的实验》3课时  《13、海洋——21世纪的希望》2 课时 《14、学会合作》2课时  《练习4》3课时18课题:12、夜晚的实验授课类型:新授课教学目标:  1、学会本课生字,理解由生字组成的新词。  2、能联系课文语言环境,

4、懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听

5、”等词的意思及其所带引号的用法。  3、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。  4、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。教学重、难点:感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学方法:以读为主,朗读感悟教学手段:小黑板教时安排:两课时教学过程:             第一课时教学目标:1、学习生字,理解新词。2、正确、流利的朗读课文。3、

6、理清文章层次。教学重点:学会本课生字词,理清文章层次。教学方法:以读为主,自主学习教学手段:小黑板教学过程:  一、导入:  鱼儿在水中有自由来去的本领,人们就模仿鱼类的形体造船,鸟儿在天空有自由飞翔的本领,人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。  板书课题:夜晚的实验(读题)  看了课题,你想知道什么?有什么疑问吗?  二、初读指导   1.自由读课文,要求:18(1)画出生字,读准字旨,读顺课文。(2)借助字典并联系下文自学生字词。2.检查自学情况。(1)指渎生字词,相机字音。喉咙苍蝇(咙、蝇是后鼻音,在词中读轻

7、声)瞎子薄膜油漆矿藏领域堵住揭开判断(2)指名分自然段朗读课文,检查学生的掌握课文的能力。3.通读课文,回答揭题时提出的前两个问题。 (板书:蝙蝠斯帕拉捷)能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。4.指导分段默读课文,看看课文是由哪几个部分组成的?第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段(第2—6自然段):写经过多次实验,终于揭开蝙蝠出行的秘密。第三段(第7—9自然段):写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究,使们享受到它带来的恩惠。5.三部分中哪个是我们学习的重点,为什么?三、指导书写 本课生字全是左右结构的字,注意安排好各部分的比例。 大部分

8、左窄右宽或左小右大。 判:左右相等; 添:注意“点”和“捺”。四、小结随堂检测:18             第二课时教学目标:1、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听

9、”等词的意思及其所带引号的用法。  2、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学重、难点:感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学方

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