2014六语下第四单元教案.doc

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1、第四单元教学计划教学内容：　　本单元由《12、夜晚的实验》《13、海洋——21世纪的希望》《14、学会合作》三篇精读课文和练习4组成。教材分析：《12、夜晚的实验》让学生在深入阅读中，感知斯帕拉捷历次实验的目的、方式、结果和结论，以及他的思维活动和实验的调整情况，通过感情朗读体验斯帕拉捷在实验中的情感变化，从而感悟斯帕拉捷那认真观察、善于思考、大胆实验的可贵品质。　　《13、海洋——21世纪的希望》这是一篇有关海洋的说明文，可让学生在已有认知的基础上，讨论交流理解，发散思维，自主学习，再借助直观资料，引导朗读感悟

2、，从而深刻体会到：海洋确实是人类新世纪的希望。　　《14、学会合作》是一篇演讲稿，属于说明事理的文章。教学时要注意根据学生的实际情况和课文的相关特点，采取相应的教学策略。引导学生学会在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地思维与学习。教学目标：　　　　1、学习生字，理解由生字组成的新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。　　3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境

3、的重要性。激发学生热爱大自然，热爱科学的情感。　　4、凭借课文具体的语言材料，领悟两个事例在文章中的作用，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。　　5、通过习作激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣。　　6、能掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。　　7、诵读《古今贤文（真理篇）》，提高文化素质，学习做人的道理。　　8、口语交际：漫话奇思妙想，鼓励学生进行大胆的猜测和奇妙的幻想。　　课时安排：　　《12、夜晚的实验》3课时　　《13、海洋——21世纪

4、的希望》2　课时　《14、学会合作》2课时　　《练习4》3课时课题：12、夜晚的实验授课类型：新授课教学目标：　　1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。　　2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听

5、”等词的意思及其所带引号的用法。　　3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重、难点：感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实

6、验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学方法：以读为主，朗读感悟教学手段：小黑板教时安排：两课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：1、学习生字，理解新词。2、正确、流利的朗读课文。3、理清文章层次。教学重点：学会本课生字词，理清文章层次。教学方法：以读为主，自主学习教学手段：小黑板教学过程：　　一、导入：　　鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习

7、一个在仿生学过程中重要的实验。　　板书课题：夜晚的实验(读题)　　看了课题，你想知道什么?有什么疑问吗？　　二、初读指导　　　1．自由读课文，要求：(1)画出生字，读准字旨，读顺课文。(2)借助字典并联系下文自学生字词。2．检查自学情况。(1)指渎生字词，相机字音。喉咙苍蝇(咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)瞎子薄膜油漆矿藏领域堵住揭开判断(2)指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。3．通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。　(板书：蝙蝠斯帕拉捷)能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。4．指导分段默读课文

8、，看看课文是由哪几个部分组成的？第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使们享受到它带来的恩惠。5．三部分中哪个是我们学习的重点，为什么？三、指导书写　本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。　大部分左窄右宽或左小右大。　判：左右相等；　添：注意“点”和“捺”。四、小结随堂检测：　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标：1、能联系课文语言环境，懂得课

9、后作业中“瞎子”、“穿透”、“听

10、”等词的意思及其所带引号的用法。　　2、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学重、难点：感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学方法：朗读、感