与朱元思书 导学案

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1、八年级语文《与朱元思书》导学案学习目标　　主备人：戴莉1、诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词。2、理解课文内容，体会作者沉醉于山水生活的情趣。3、体会本文骈散结合的特点。4、学习文中景物描写的方法。【自主预习案】（一）资料链接1、体裁简介：南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。2、简介作者吴均（469--520），字，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，（朝代）家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清

2、新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“”。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚。本文选自____3、读课文，积累知识（1）、读课文勾画出生字词，并给下列加点的字注音。叔庠（）缥（）碧湍急（）轩邈（）泠泠（）嘤嘤（）经纶（）窥谷（）鸢（）飞戾（）天4、解释下列加点字的意思（1）风烟俱净（）（2）从流飘荡（）（3）水皆缥碧（）（4）急湍甚箭，猛浪若奔（）（）（4）负势竞上（）（5）互相轩邈（）（6）泠泠作响（）（7）蝉则千转不穷（）（8）鸢飞戾天者（）（9）经纶世务者（）（10）窥谷忘反

3、（）5、参照课下注释翻译下列句子的意思。（1）从流飘荡，任意东西。5（2）奇山异水，天下独绝。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。导入新课一、读一读温馨提示：这篇骈文基本上由对偶句和四字句组成，读时要注意它的节奏，一般以“二二”节拍为主，如“从流/飘荡，任意/东西”；当然也有例外，如“水/皆缥碧，千丈/见底”，有时我们可通过它的音节读出有些句子对偶的特点，如“风/烟/俱净，天/山/共色”等。1、听读听教师读课文，注意停顿、语气、语调。2、自读在读准字音的基础上，要注意

4、恰当停顿、语气、语调。3、互听组员间互听，纠正错误。4、齐读先小组齐读，再全班齐读。二、译一译1、自译结合课下注释和工具书自己试着翻译课文。2、互译提出自己不会译的句子，小组合作，师生共同解决。3、查译教师抽查学生译文的理解情况。三、思一思1、本文在结构上有何特点？2、总概富春江山水特征的语句是哪一句？3、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。4、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？5、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？6、小结课文内容作品表现出山水之美，抒发了作者对

5、世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣四、品一品5阅读中有所思考、善于发现才能有所得，请同学们细读课文，用你的慧眼探寻文中的美点，然后与大家一起分享。（温馨提示：可从语言美、结构美、意境美、志趣美等方面赏析）五、练一练1、解释加点的字。（1）任意东西（）（2）天下独绝（）（3）负势竞上（）（4）横柯上蔽（）（5）猿则百叫无绝（）（6）寒树（）（7）直指（）（8）有时见日（）2、翻译句子。(1)风烟俱净，天山共色。(2)急湍甚箭，猛浪若奔。(3)夹岸高山，皆生寒树。(4)鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世

6、务者，窥谷忘反。3、填空（1）本文选自《》，作者，是文，多出使用对偶句。结构是式，总领全文的句子是“”（2）作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写之美，概括为“”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“”和“”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示之美。(3)写登舟纵目总体感受的：________________________;写江上放舟自由情态的：_________________________。（4）侧面写富春江水清澈的：____________________________；写江流气势磅礴的：__

7、_____________________。（5）写听觉的句子是：__________________________。（6）作者在欣赏了奇山异水后发出的感慨是：。4、谈感受：读完此文,你能用一段话表明自己的感受吗？盘点收获通过这节课的学习，我的收获是：5【对比阅读】一、【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)【乙】夹岸高山，皆生寒树疏条交映，有时见日。(节选自吴均《与朱元思书》)19、

8、下列加点词语意思相同的一组是()。(3分)A、四时俱备急应河阳役，犹得备晨炊B、沉鳞竞跃沙鸥翔集，锦鳞游泳C、泠泠作响困于心衡于虑而后作D、有时见日胡不见我于王20.用现代汉语写