与朱元思书导学案文档

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1、育英中学九年级语文导学案《与朱元思书》导学案课型：新授课教学目标：1、读准字音2、简介作者3、结合注释，疏通文意，积累文言实词4、描写景物的方法5、背诵课文重难点：1、背诵课文2、描写景物的方法一、预习检测：1、给加横线的字注音：缥碧（）急湍（）轩邈（)()泠泠()嘤嘤（）鸢飞()戾天()横柯()2、课文题目的含义是________________________________________。3、吴均（469~520），字叔庠，南朝梁______家、______家。吴均出身贫寒，自幼好学而有超群的才华。他的诗清新自然，且多反映社会现实。他的文

2、章工于写景，文辞清新挺拔，深受当时行家的称赞，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 4、骈文是古代的一种_______,他的语言多四字一格和六子一格，多_____句，讲究对仗声律，读起来有一种音乐感。5、解释加横线的词语：(1)风烟俱净，天山共色从流飘荡，任意东西（3）急湍甚箭（4）互相轩邈（5）独绝（6）直视无碍（7）寒树（8）直指二、自主学习：1、读课文，理清思路：全文分为三个层次： 第一层（从开头到“天下独绝”）：总写： __________________第二层（从“水皆缥碧”到“猛浪若奔”）：___________第三层（从“夹岸高山”

3、到结尾）：_______________ 2、富春江的山“奇”在哪里？水“异”在何处？3、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？三、合作探究：1、本文在写景时运用的方法有哪些？2、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者窥谷忘返”这句话你怎么理解？这句话表达了作者怎样的思想感情？二、堂请检测：1、下列各句朗读时，停顿不正确的一项是（    ） a. 风烟/俱净，天山/共色  b. 自富阳/至桐庐 c. 水/皆缥碧，千丈/见底   d. 蝉则/千转/不穷，猿则/百叫/无绝 2、阅读下面文段，回答文后问题 （一） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东

4、西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 1. 第1段中对富春江山水的特点作总的概括的语句是  ：______________                            2. 第2段紧承第1段，分写了富春江水之“  ______      ”，描写时紧紧抓住了景物的特征，通过写水 ___  ，水 _____ ，水 _____    ，及水 ______  ， 突出表现了一个“___”字。 3. 第2段写水的情态，从动、静两方面着笔，其中描写静态之水的句子是 ____

5、____________，描写动态之水的句子是 ______________。                       4. 请用两个字概括富春江水的特点：                  5. 翻译。 ①水皆缥碧，千丈见底。 译文： ②急湍甚箭，猛浪若奔。 译文： （二） 夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1. 从选文中找出从听觉方面和视觉方面描写景物的对偶句各

6、一组： ①听觉：                                   ②视觉：                                    2. 本段重点写富春江两岸群山之美，山美在“________ ”，主要体现在  _____  、_____         、________ 这三方面。 6. 翻译。 ①负势竞上，互相轩邈。 译文： ②鸢飞戾天者，望峰息心 ；经纶世务者窥谷忘返。译文： 试题答案】 一、piǎo lì   kē   lún   tuān   miǎo   yīng 二、奔马  表大约的数量   凭借

7、  向   至   青白色  停   看见   还   在上面 三、d 四、1. 吴均  叔庠   南   《后汉书注》《钱塘先贤传》 2. 鲍照   北山移文   别赋 五、略 六、（一） 1. 奇山异水，天下独绝。 2. 异  色   清  深  势   异 3. 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 4. 清    急 5. ①水都是青白色的，（清澈得）即使千丈深也能看见水底。 ②湍急的江流比箭还快，迅猛的波浪有如奔马。 （二） 1. ①听觉：泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 ②视觉：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条

8、交映，有时见日。 2. 奇   山势    山景    山色     3. 远处   衬托 4. 选文中描写了树、好鸟、蝉儿、猿猴，它们