中小学美术课堂教学活动方案设计3

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1、中小学美术课堂教学活动方案设计教材版本苏教版美术教案第九册课题第3课纸盒游戏教学课型设计与应用设计课时2课时执教日期教案设计授课人教材分析 本课是在上一节课《妙用纸盒》基础上进行的。《妙用纸盒》采用的是中、小号的纸盒，《纸盒游戏》采用的是中、大号的纸箱，以及一些废弃材料，通过学生的创意和实践活动，设计出奇妙的造型，并以此为道具做些游戏来体验成功的乐趣。如果说《妙用纸盒》主要的是学生的个体创作，那么《纸盒游戏》则更强调小组合作。本课需要有一块较大的场地，有条件的可以在美术手工室中进行，没有条件的可以选择教室与教室之间的空地，也可以在操场上进行。学情分析因为对室外的游戏活动充满憧憬，学生一定会热情

2、高涨积极准备，在本课的学习中孩子们通过合作和交往，也能增进他们之间的情感。在活动中学生会游戏得很尽兴，他们对自己劳动创造出的游戏道具，远比那些现成的游乐场器材更感兴趣。当然，课外活动的组织和安全、卫生问题的教育也都是本课应该提前做好的准备工作。教学目标知识与技能：学生通过纸盒游戏活动，认识到经过集体的创造可以积零碎为宏大，化腐朽为神奇。过程与方法：操作目标：通过学习，让学生感受各种材料的特性，合理利用身边的废弃材料制作出可供游戏的玩具或道具。能巧妙地进行单个的纸盒造型和纸盒组合造型，提高动手能力和立体创造能力。情感、态度与价值观：学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。在游戏中增进友

3、谊，体验创作的乐趣，享受劳动成果带来的快乐。教学重点会利用废弃纸盒、纸箱、，加工、装饰、组合出可供游戏的玩具。教学难点能熟练地运用美工刀、剪刀等工具加工纸盒的方法。学生之间合作的默契与协调。教学准备师生共同收集各种形状的纸盒、纸箱、废弃纸张、绳子、瓶盖、瓶子、剪刀、美工刀、海绵双面胶、胶枪等。教学活动环节二度备课 1．组织教学检查学生带材料情况，稳定学生情绪。2．复习导入上一节课，我们学习了妙用纸盒，同学们设计制作了笔筒、拨浪鼓、大嘴巴玩具、演小品的道具等等，可有意思了！有的同学对我说还想玩更大的纸盒游戏，今天我们就来学习第3课《纸盒游戏》。（板书课题：第3课纸盒游戏）3．分析探索把书打开到第

4、3课，欣赏书上的图片，他们玩得开心吗?你们想不想也这样玩？(1)分小组进行讨论，分析本组带来的物品可以组合成什么。     a,可以用大小不等的方形、长方形等纸盒堆塔，把这些不同形状的纸盒上中下移动，可以变成多种形状和大小的纸盒塔。同学们一起给塔命名，共同创建各种模型，在“塔”的几个角落做点装饰，如挂些小铃铛或用小纸盒做的风铃。     b,用一根绳子将纸盒串连起来，就能制作出一辆长长的“火车”。选一位同学来当“火车司机”，沿着规定的路线“行驶”。         c,在纸盒一侧剪出一扇门，同学们可以玩开门、关门的游戏。纸盒又变成了“一座房子”，想想看，能不能再给房子加个“坡顶”。      

5、  d,挖去纸箱的一面，在纸箱里面放上小枕头、玩具娃娃、小被褥（也可用小块方布代替），纸箱就变成了“一张床”。再做一台冰箱，放进些剪贴的食物，大家一起玩“过家家”的游戏。         e, 在大纸箱的四边，各摆上一个小纸盒，大的纸箱变成了一张“桌子”，四边的小纸盒就变成了“板凳”。         f,将纸盒从大到小堆积做成城门，玩《城门城门几丈高》的游戏。（2）同学们经过讨论，给本小组的构思设计起个名儿。（《我们的城堡》，《神秘的迷宫》，《温馨的家》，《城门、城门几丈高》，《我们的小火车就要开》，《神龟》，《桌凳》，《风铃》，《纸盒塔》，《机器人大行动》，《万里长城万里长》等。）4．探究

6、方法（1）准备用什么方法做？（剪、刻、切、挖、插、接、贴）  厚的纸盒连接方法。（a）用剪刀在纸板上戳洞。（b）用塑料绳穿过纸洞。 （c）将绳子捆紧。 另外几种纸盒连接方法。（a）用双面胶粘贴连接。(b)用海绵胶粘贴连接。（c）用胶枪粘贴连接。(2)怎样安全使用剪刀和美工刀？用美工刀裁纸时，注意刀和纸的角度，裁长线条把美工刀尽量压低，右手拿美工刀时，左手要注意摆放的位置，不要离刀口太近，防止被切。要注意安全使用刀具，不使用时，把美工刀片收进壳里，把剪刀合拢。（3）在纸盒上画些美丽的图案，或剪贴一些图案。图案要与整体造型相协调，要起美化作用。5．小组合作（1）小组成员要合理安排好分工细则，根据自

7、己的爱好和擅长来分工。（2）给本小组确立一个游戏主题，分配好角色。（3）到游戏场地分组制作。师巡回辅导。6．游戏展示（1）设计制作好本小组的造型后进行游戏活动。（2）本组游戏结束后，可以与其他小组互换纸盒游戏活动。7．评价小结      （1）每一个小组选1至2名学生作为小小讲解员，解说自己小组的作品及游戏方式，介绍自己小组的构思。同学们是怎样合作分工的。诉说游戏的欢乐，与大家共享。（2）评选出最