以培养学生应用数学知识解决实际实际问题的能力(课题研究计划)

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1、“如何培养学生应用数学知识解决实际问题的能力”课题实验计划朝那中心小学于宏亮创新与实践是当前教学改革中的大方向,并明确地写进了教学大纲:“使他们能够应用所学知识解决简单的实际问题,并逐步形成数学创新意识。”那么，数学课堂教学中，怎么培养学生的创新能力呢？实践表明，数学开放式教学，对提高学生在数学中的主动性、自主性和积极性、培养学生的创新能力是一种行这有效的途径和方法。数学开放式教学中的开放题则是学生探索学习的良好载体，开放题与传统题相对而言的，为此，设计好开放题教学在学生创新能力的培养中的作用显的尤为重要。一、课题研究的主要内容:

2、培养学生应用数学解决实际问题最重视的是思维过程。我们可以引导学生的思想向多方面、多层次进行发展，在不同的层次上探索不同的答案。这样更有利于训练学生想像、扩散、概括、隐喻等水平思维能力，对提高教学质量、培养流畅变通、具有独创精神的思维品质和主动探索问题的精神以及自主解决问题的能力，对提高学习质量，培养学生创新能力极为重要。二、课题研究的目的意义:创新意识是一种崭新的、独特的思维意识，常表现为不受传统观念的束缚，敢于大胆幻想，善于联想和想象，因此有具备了创新意识，才能启动创新思维，为此为了增强他们应用数学解决实际问题的能力应从以下三方

3、面入手：1.努力营造宽松、合谐、民主、合作的学习氛围和环境，使学生大胆交流、敢于创新，积极思考，将所有知识应用到实际问题中。2.提供自主学习、自主活动的时间和窨，使学生有机会创新。求知欲是从问题开始的，所以教师要不得不失时机地创设情境，提出问题，从而主动地完成学习任务。3.发扬表扬激励的功能，使学生乐于解决问题。教师可以适时地进行表扬和鼓励，对平时不爱发言的学生提供更多的发言机会，使同学解决问题的欲望更加强烈。三、课题研究的指导思想:新课程理念提倡培养学生的创新能力，我们要着眼于优化课堂教学过程，要以教学的丰富性、多样性满足学生的

4、需求，我们引导学生积极主动地参与教学过程，将所学知识系统地归纳与总结，并与实际问题相结合，以达到应用数学解决实际问题的目的。四、课题研究的方法及步骤:在教学中培养学生应用数学解决实际问题的能力主要靠教师的不断引导，让学生将所学知识与要解决的实际问题紧密相结合，逐步实验，以在室最终目的。具体操作步骤如下：1.依据课本内容，设计开放问题。数学课堂教学是思维活动的教学，在课堂教学中教师要适时地提出问题，并引导学生积极地主动探索解决，为此应对课本知识进行适当设计。如在上“矩形”的过程中，学习了矩形的性质后将一块矩形花园平均分成四等份，那么

5、应该怎样操作，应用的知识是什么？这样就会有机将二者结合，以达到目的。2.创设和谐氛围，引导全员参与。在数学教学中，培养学生解决实际问题是一个基本任务。为此教师要努力创设师生合作的良好氛围，以开拓学生的个性化知识，促进学生充分表达意见，使用权不同意见和构想相互感染，彼此启发，促使完成问题。3.展示结果、评价、总结和反思，问题解决以后，教师要给予适当的评价，并和全班同学一起进行回顾总结，并反思其好的方面及存在的问题。五、课题研究阶段:阶段起止时间具体内容第一阶段第2周～第4周调查摸底、确定问题第二阶段第5周～第10周实施计划第三阶段第

6、12周～第16周总结、反思第四阶段第17周～第19周形成材料