小学三年级语文导学案四

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1、8、路旁的橡树学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。3、培养独立阅读能力。教学过程：课前学案自学一、比较导入，揭示课题。同学们，小村庄的人们为了眼前的利益，为了眼前的“不错”的生活，几乎砍光了整座山的树林，结果毁灭了家园。这节课我们学习《路旁的橡树》，看看又是一个怎样的故事。二、初读课文，了解内容。1、初读全文，读准字音。2、默读课文。思考：课文的主要内容是什么？三、思考讨论、深入理解。1、读第一自然段，思考：什么是“平坦”2、读第二、三、四自然段。（1）

2、筑路工人为什么突然停下来？（2）挺拔的橡树是什么样？（直立而高耸）（3）为什么工程师不说话，工人们也沉默不语？3、学习五——七自然段。（1）你能把“责备”换一个意思相近的词吗？（2）“计划不可以修改，橡树也不可以砍”这句话你怎么理解？他们说话的语气是怎样的？4、学习八——九自然段。（1）“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。”找一找这句中的一对反义词，这句话为什么这样写？（2）“在一个地方”指的哪里？（指橡树生长的地方）（3）坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这…………。”“不约而同地赞

3、叹”，这句话表明了什么？（4）“高尚的心”指什么？课中小组合作一、初读课文，了解内容。1、初读全文，读准字音。2、默读课文。思考：课文的主要内容是什么？二、思考讨论、深入理解。1、读第一自然段，思考：什么是“平坦”2、读第二、三、四自然段。（1）筑路工人为什么突然停下来？（2）挺拔的橡树是什么样？（直立而高耸）（3）为什么工程师不说话，工人们也沉默不语？3、学习五——七自然段。（1）你能把“责备”换一个意思相近的词吗？（2）“计划不可以修改，橡树也不可以砍”这句话你怎么理解？他们说话的语气是怎样的？

4、4、学习八——九自然段。（1）“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。”找一找这句中的一对反义词，这句话为什么这样写？（2）“在一个地方”指的哪里？（指橡树生长的地方）（3）坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这…………。”“不约而同地赞叹”，这句话表明了什么？（4）“高尚的心”指什么？班级展示（在班级展示学习成果）一、初读课文，了解内容。1、初读全文，读准字音。2、默读课文。思考：课文的主要内容是什么？二、思考讨论、深入理解。1、读第一自然段，思考：什么是“平坦”2、读第二、三、四自然段。

5、（1）筑路工人为什么突然停下来？（2）挺拔的橡树是什么样？（直立而高耸）（3）为什么工程师不说话，工人们也沉默不语？3、学习五——七自然段。（1）你能把“责备”换一个意思相近的词吗？（2）“计划不可以修改，橡树也不可以砍”这句话你怎么理解？他们说话的语气是怎样的？4、学习八——九自然段。（1）“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。”找一找这句中的一对反义词，这句话为什么这样写？（2）“在一个地方”指的哪里？（指橡树生长的地方）（3）坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这…………。”“不约而

6、同地赞叹”，这句话表明了什么？（4）“高尚的心”指什么？质疑探究：学习至此你还有不懂得问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。自悟自得：谈谈自己的学习收获及感悟。达标测评一、拼一拼，连一连。xiàngxiēyántíguàn延橡楔灌蹄二、比一比，组词语。　　　　埋（）廷（）拔（）理（）延（）拨（）壮（）转（）漂（）状（）传（）飘（）三、想一想，填一填。一（）城市一（）公路一（）树林两（）工程师一（）楔子一（）心四、找同音字填空。　　xiàng()树（）机大（）（）目shē

7、n（）份（）浅人（）（）请五、照样子，用带点词造句。公路像箭一样笔直，但只是在一个地方弯曲成马蹄形。六、把下面的句子写具体。1、草地上开着小花。（　　　　　　）的草地上开着（　　　　　　）的小花。2、公路旁边挺立着橡树。（　　　　　　）公路旁边挺立着（　　　　　）的橡树。发展练习快乐阅读奇妙的植物世界世界上有许许多多奇妙的植物。植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡（zhān）苔(tái)。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏（nián

8、）性很强的液体,这种黏液还含有一种很甜的味道和香气,小虫子一闻到这种气味,就急急忙忙地飞来,一旦落到它的叶子上,就会被牢牢地粘(zhān)住.经过1---2小时,小虫就被叶子消化吸收掉了。植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外茂盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一月后，发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。此外，