[工作]冰心诗四首导学案

《[工作]冰心诗四首导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、羊寨初级中学七年级语文《冰心诗四首》第一课时导学案编写者：孙波审核者：【学习目标】：1、从《母亲》和《纸船》中体验不同年龄阶段对母爱的认同和理解的不同。2、学习冰心这四首诗丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言等特点。3、背诵这两首诗【学习重点】：1、体会母爱，理解母爱的伟大。2、朗读并背诵这两首诗。【学习难点】：体会《纸船》屮诗人对母亲，对祖国爱的无比深厚。【活动过程】：活动一：自我展示1、请同学们利用工具书，或者课文注释、参考书籍、网络等，搜一搜冰心的相关信息。2、请同学们口行解决字词障碍，朗诵《母亲》和《纸船》活动二、感受《母亲》再读诗歌，通过自主学

2、习、小组交流的形式完成下列题口(1)理解这首诗歌中两处“风雨”的含义。(2)“我只躲到你的怀里。”中“只”字能否去掉，为什么?（3）“我只躲到你的怀里。”屮“躲”表达了作者怎样的感情?活动三、学习《纸船》集体册读诗歌，整体把握诗的内容1、请根据诗中给出的信息，想象这是诗人在何种情形下写的这首诗?2、第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念Z深，且由来已久？3、第二节诗人写岀精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生的种种令人心碎的结果,并写出自己明知没有结果还是不灰心地叠，又在表达门己的情感上有什么作用？4、第三节是诗人展开的想彖。这一想象有何特点？在诗中起什么作

3、用？5、叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？活动四、在理解内容的基础上再次朗读诗歌，注意重音、停顿节奏、特别是感情的把握。注意：感情基调是思念母亲，孤独忧伤；语调是深情，低沉，缓慢。活动五、请各位同学在朗读诗歌的基础上，分析两首诗歌在内容和表现手法上的异同点。【随堂练习】“我不灰心地每天叠着纸船”，如杲纸船可以把你的所思所想告诉母亲，那么你会在纸船上写些什么呢？（对母亲说的话）羊寨初级中学七年级语文《冰心诗四首》第二课时导学案编写者：孙波审核者：廖卫成【学习目标】：1、从《成功的花》一诗中体会深刻的哲理。2、从

4、《嫩绿的牙儿》中感悟青春的美好。3、学习冰心这四首诗丰富的想彖、奇巧的构思、凝练的语言等特点。4、背诵这两首诗【学习重点】:1、从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。2、从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人生更积极美好。【学习难点】：体会《成功的花》中的哲理，明白珍惜自己美好的青春时光，只有现在的努力才能换来以后的成功。【活动过程】：学习《成功的花》活动一、朗读诗歌朗读指导：注意语气语调重音。（以第一句为例“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳”应该以感慨的语气来读，重音要落在“只”和“现时”上，这样读就能很好地表现人们只惊羡别人所得到的荣誉，却看不到成功背

5、后所付出的艰苦劳动，表达了作者的感慨。）活动二、品味语言在朗读的基础上，找岀一个你认为用得好的词语，并分析作用（提示：明艳、惊羡、浸透、洒遍等）:活动三、感悟哲理一个成功的人站在你面前，你很羡慕他吗？花的成功历程给了我们怎样的启示?学习《嫩绿的芽儿》活动一、朗读诗歌活动二、品味语言作者用哪三个词对芽、花、果进行描绘的？为什么用这三个词呢？1）作者是抓住了芽、花、果的色彩特征，进行形象地描绘。这三节诗“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗示果树从抽芽、开花到结果的生r过程。他们说的话能互换吗？活动三：深入探究读了此诗，你认为如何使自己的青春更加美好，人生更

6、加积极?活动四：归纳冰心诗歌的特征阅读四首诗歌，联系《繁星》、《春水》说一-说你所归纳出的冰心诗歌的特征。专业好文档精心整理欢迎卜载