浅议如何提高农村小学生写作能力

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1、浅议如何提高农村小学生写作能力摘要针对农村地区小学生在写作中存在的问题，笔者有针对性地阐述了提高农村小学生写作能力的方法和对策。关键词农村小学生写作笔者在从事农村小学语文教学过程中，发现不少学生们害怕作文，主要有几方面的原因：第一，农村孩子缺少课外读物，写作受到局限性，觉得无内容可写，胡乱编的多。第二，平时语言词汇积累的少，写作时难以用书面语言表达出来。第三，对身边事物没有养成自觉观察学习的习惯，写作时对其要写的内容比较陌生。第四，对事物缺乏想象力，写作内容枯燥乏味。第五，题材千篇一律，难以表达真情实感。针对以上问题，我们该

2、如何来提高农村孩子的写作能力？下面将简要地谈谈笔者的几点看法。1首先要培养学生们的写作兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是指兴致，对事物喜好或关切的情绪，而我们这里主要指的是要善于培养学生们的写作兴趣，学生们一旦对写作产生兴趣，那么写作便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。让学生们在轻松愉快的精神状态下，饶有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。如何激发学生们写作兴趣呢？这里我们就要让学生们写他们熟悉的内容，以“趣”激趣。作文描写紧紧围绕学生们所熟悉的生活，以

3、他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生们的习作兴趣，使学生们感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生们假期的所见所闻，可命题为《记我假期内最有意义的一件事情》，如根据学生们对某人或某物的看法，可命题为《❷調字壹贰H缰O嵌枷不抖郑叶帜芟芮俊N颐蔷陀Q门嚓(19)拥亩帜芟r盟亲鲜恍丁约毫X多暗氮拢匀粘I昵牡愕涡V掠兴私狡@纾喊锅改父膳I■睢(19)邑椅瘢约憾肿鑒婢摺(⑵藜砌工紙撐缴缴贤凄!12.褚安说嶠盟墙约阂惶熠凶扳腥艺氛虑槻帽收嬪导锹枷吕础K羌嘲豆慷耍匀挥刑黝孤档幕埃刑勵孤栄铜母星掠庚

4、坏闯隽怂堑恼媲械蹈校佣嗥搜堑男醋庵巳笳？2其次要养成学生们善于观察周围事物的习惯由于受客观条件的影响，和城市相比，农村信息闭塞，经济水平发展缓慢，农村学生们见闻就受到极大限制，接受外来新鲜事物就比较缓慢，并且还长期缺少课外读物。当学生们在写作时，脑子里所能想到的往往只局限于他周所接触的事物或者道途听说的观点，所以学生们会觉得可写的东西不多，对待不同的作文类型，都会用自己心里所固有的模版去套，所以写出来的东西千篇一律，枯燥乏味，毫无新鲜感可言。但俗话说的好，塞翁失马，焉知非福？和城市相比,农村有着广阔的天地，有着说不完道不尽的

5、内容。我们教师这时就要引导学生们发挥农村的优势，挖掘作文源泉。在平时的作文训练中，我们就要积极引导学生们捕捉所看、所见、所做、所感，如四季的景色、饲养的家禽、田间的庄稼、使用的家具、参与的农活、山中的花草树木、自然中的鸟兽鱼虫、往来的农夫等等身边的人、事、景、物无处不在，只要我们善于观察分析，做生活的有心之人，练说练写这丰富多彩的生活素材，对我们的语言积累有很大的帮助。叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇”。在这里他告诉我们生活是写作的主要素材，而这里的生活就要靠我们那一双明

6、亮的眼睛去观察，而这里的观察决不仅仅局限于“用眼看”。观察生活要全神贯注，全身心地投入。要做到用眼细致地看，用耳认真地听，用脑深入地思考，用手及时地记，要把社会的生活当作自己的生活，把人民群众当作和自己相关的人物，设身处地和他们一起喜怒哀乐、进退荣辱。一句话：要亲身去“参加”生活，而不是客观地去“参观”生活。没有全身心地观察生活，即使记下许多材料，写出来的东西也还是不动人的；只有全身心地投入才能对事物作深层的观察，揭示出生活的真谛，写出别人想写而没写出来的动人、深刻的文章。全面地、多角度地观察生活是认识、了解生活的基础，文章

7、的素材才会丰富而不竭。3最后要加强学生们的写作训练一以说助写阅读是吸收，写作是表达。阅读是写作的基础，学生们从阅读中吸取营养，利于学生们从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。大多数学生们阅读一篇文章，只是粗略地浏览下文章的故事情节就算完事，其实这是非常不可取的，古人说，不动笔墨不看书。这告诉我们在阅读中，我们要准备一个阅读的本子，在阅读的时候看到比较好的句子、段落以及你对这篇文章的见解与感想等，你都要把它记下来，在课余时间你可以时不时地拿出来翻翻，晨读的时候拿来读读，渐渐地，这些东西就会在不知不觉中变成自己

8、的东西。下面笔者再简要地分析下学生们在阅读中教师应该注意的问题。第一，指导学生们学会分析文章结构与写作特点。在学习一篇课文时，首先要让学生们明白这篇课文采取了一个什么样的结构，如学生们在学习《忆爸爸》这篇课文时，就要让学生们理解这篇文章作者采用了总分总的结构方式，先总的写爸爸是怎么样的一个