《阿佤人民唱新歌》说课稿

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1、《阿仮人民唱新歌》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是—号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《阿仮人民唱新歌》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说教材仮族为我国的一个少数民族，主要分布于云南省西南的西盟、沧源等地。那里群山叠峰，森林茂密，气候温和，物产富饶,人们以农业和狩猎为主。仮族原来没有文字，解放后产生了以拉丁字母为基础的新仮文。仮族的音乐原始、古朴，与其生活、劳动、风俗密切相关，也是抒情和娱乐的主要手段。仮族民间音乐以民歌为主，曲调简练，风格粗犷，调式多为羽调式和徵调式。节拍多用较规整的三拍子，“1

2、2”或“12”是其旋律中常用的音调。《阿仮人民唱新歌》是一首以仮族民歌音乐为素材的创作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特别是“21”歌曲为单段体结构，由长短不一的多个乐句组成。全曲可分三个层次。首先是6小节的乐句，音区较低，句末落在调式主音“”的长音上，稳定感较强。其后的两个各4小节的乐句，音区提高，后句还运用了切分节奏，情绪更为欢快。句末落音仍然是主音，但时值短促，显得不稳定。这时，紧接其后的过渡性音调飞跃而起，在高音区拉宽节奏，并引出最后的5小节乐句，高亢明亮，抒发了仮族同胞展望美好明天，无限欢乐和激动的心情。二

3、、说学生：我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以前通过音乐学科的学习，已经具备了一定的音乐知识素养，他们渴望学到更多更有趣的音乐知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提髙学生的学习音乐的兴趣。三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：1、认知目标：聆听歌曲《阿佰人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。2、情感目标：我国是拥有56个民族的大家庭，本课介绍了彝族、傣族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐

4、的热爱。3、能力发展目标：通过欣赏拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。教学重点：聆听歌曲《阿仮人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。四、说教学重点根据教学目标和学生的情况我确定本课的教学重点：聆听歌曲《阿佰人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。教学难点：体会音乐风格特色。五、说教法学法教学有法，但无定法。考虑到五年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，利用其视听结合，声像一

5、体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。2.活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，一学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。3.集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。我们常说：''授人

6、以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练,自省自悟，从而达到预定的教学目标。六、说教学准备:钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料七、说教学的过程。根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如T：设计意图：前面

7、已经学过两首歌曲，聆听了管弦乐《北京喜讯到边寨》，学生对少数民族的音乐风格有了一定的了解。但是由于各民族的音乐风格不尽相同，所以要让学生在聆听的时候不仅找到共同点，还要知道他们不同的地方。一、组织教学：师生问好二、聆听《阿仮人民唱新歌》1•从地理知识上导入：我国的云南省地处西南，居住着许多少数民族同胞，大家比较熟悉的有彝族、傣族等。在云南西盟，沦源等地居住着另一个少数民族一一仮族，他们世世代代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风格一样古朴、粗犷，请听《阿仮人民唱新歌》。2•欣赏《阿仮人民唱新歌》。设问：歌曲表达的情绪给

8、你什么感受？（热情、欢快）3.板书前奏6小节曲调。学生在教师指导下学唱这6小节曲调。设问：在曲调出现最多的音，给你印象最深的是哪几个音？板书最后一小节的衬词及曲调：并在教师指导下学唱。这是仮族的语言，表示欢乐、友好。1.再次复听《阿仮人民唱新歌》，在尾句时全体一起唱"江三木啰”。5•反复聆听，学生可以即兴舞蹈，可以选