五年级语文第五单元集体备课_图文

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1、朔北中心学校一五年级语文学科集体备课各单元计划时间2014.10备课教师瞿桂芳教研组员张林昌黄菊花王冬霞马汝莲杨玉英教材五年级语文上单元教材分析本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学牛对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读

2、材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学牛可以自己去搜集，教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，展示和交流活动成果。每个板块后有一些要求认读的字，让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。这次综合性学习可以开展的活动主要有：（1）小组讨论和制订活动计划。（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。（3）搜集汉字

3、字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。（4）用多种方式展示综合性学习的成果。单元目标1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3.学写简单的调查报告或分析报告。4.认识“甥、舅、锥、鸿、迂、典、咅0、蛀、恭、搁、诣、殷、挫、隶、拘、韵、撇、捺、瀚、月旨、骋、魅”21个生字。重点了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感

4、。难点提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。单元课时基础比较好的班级，可以采用“并进式”学习流程，大致安排是：1.制定和交流小组活动计划（1课时）；划分2.“有趣的汉字”分组活动（2课时）；3.“有趣的汉字”全班交流，阅读《仓颉造字》和《“册、典、册的来历》；（2课时）4.“我爱你，汉字”分组活动（3课时）；5.“我爱你，汉字”全班交流（2课时）；6•阅读《我爱你，屮国的汉字》，认读本组生字，展示和评价本次综合性学习（2课时）0教学媒体卡片，课件，小黑板相关资料选择朔北中心学校（五

5、）年级（语文）学科集体备课备课组长签字：学校教务处签字:吋间2014.10主备教师瞿桂芳修改人员张林昌黄菊花王冬霞马汝莲杨玉英课题综合性学习：遨游汉字王国教学内容安排活动小组、了解活动内容、制订活动计划和展示活动成果。通过搜集、编写和猜字谜，查找谐音歇后语、古诗、对联或笑话，搜集汉字来历的资料等活动来让学生感受汉字的神奇和有趣。教学目标1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通

6、过独立或合作学习，较好地完成任务。3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。4、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。5、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。教学激发对汉字的热爱之情重点教学难点激发对汉字的热爱Z情学法指导小组活动字谜资料教学过程个性修改第一课时激趣导入•揭示学习内容♦导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字•看，老师在黑板上就写

7、了两个汉字（即“汉字”）.你们对汉字有哪些了解呢？（学生可以自由发言，教师相机点拨•）♦打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.♦揭示内容•同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字?好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.（板书课题“遨游汉字王国”）整体阅读，感受汉字的神奇♦教师谈话：首先，请大家一起走进课本第78〜83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，感受汉字的神

8、奇吧.♦教师出示阅读要求.a.认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的？为什么说是有趣的？b.除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象？c・阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.♦学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.♦学生汇报，教师点拨.a.关于字谜：请学牛先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报.b.关于《有趣的谐音》：师：课本中例举了几种有趣的谐咅？（答：歇后语和笑